Lenguaje Y Comunicación

Jardín de niños: Eduardo J. Selvas____________________

Zona: ____060__________ Sector: _02___________Clave:____ 07DJN19231___

CAMPO FORMATIVO:

• Lenguaje y Comunicación.

• Pensamiento Matemático.

ASPECTO EN QUE SE ORGANIZA:

• Lenguaje Oral.

• Numero. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:

Qué vez en cada paisaje FECHA:

3 de Marzo de 2014

COMPETENCIA:

• Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

• Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.

APRENDIZAJE ESPERADO:

• Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.

• Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de la observación, la entrevista o la encuesta y la consulta de información. ESTRATEGIA:

Ejercicio de la expresión oral

Resolución de problemas.

MODALIDAD:

Unidad didáctica

TIEMPO

9:00 – 9:20

9:20-9:40

9:40- 10: 30

10:30-11:00

11:00-11:30

11:30-12:00

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Honores a la bandera.

Saludar a los niños y cantar la canción de “Yo tengo una casita”, ordenar a los niños en equipo de niños niñas y realizar el pase de lista.

Enseguida realizar la actividad en el libro “Juego y aprendo con mi material de preescolar” Tercer grado, en la página: 16. En donde los niños describirán lo que observan de cada imagen de los paisajes que allí muestra.

Posteriormente realizaran un dibujo del paisaje que más les guste, comentaran por que eligió ese paisaje para dibujar y realizaran una rima conforme su dibujo.

Biblioteca.

Recreo.

Regresando del receso, cuestionar a los alumnos ¿Les gusto la actividad?, ¿Qué rima les gusto más? ¿Se les dificulto realizar la rima?, etc. Por último, llevaremos a cabo una encuesta, para saber que dibujo fue el que más eligieron los niños del salón. Despedirlos cantando las canciones de despedida que ellos saben.

VARIANTE:

En caso de que los alumnos no puedan realizar una rima de su paisaje, contaran una anécdota o historia que sepan de su paisaje o porque eligió ese paisaje para dibujar.

PREVISIÓN DE RECURSOS:

Libro “Juego y aprendo con mi material de preescolar” Tercer grado, lápices, hojas blancas. Colores,etc.

Rasgos a evaluar 1 2 3 4 5

¿Describió el paisaje que dibujo?

¿Su dialogo fue de manera fluida?

¿Utiliza el conteo, para realizar su encuesta?

EVALUACION

1.- Siempre, 2.- Casi siempre, 3.- A veces, 4.- Casi nunca, 5.- Nunca

PROFESOR DEL GRUPO:

Patricia Ramos Salazar.

Jardín de niños: Eduardo J. Selvas____________________

Zona: ____060__________ Sector: _02___________Clave:____ 07DJN19231___

CAMPO FORMATIVO:

• Lenguaje y comunicación.

ASPECTO EN QUE SE ORGANIZA:

• Lenguaje Escrito.

• Lenguaje Oral. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:

Comerciales. FECHA:

4 de Marzo de 2014

COMPETENCIA:

• Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

• Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

APRENDIZAJE ESPERADO:

• Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios.

• Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno. ESTRATEGIA:

El ejercicio de la expresión oral.

Trabajo con textos. MODALIDAD:

Unidad didáctica

TIEMPO

9:00 – 9:15

9:15 - 9:40

9:40 -10:40

10:40- 11:00

11:00- 11:30

11:30- 12:00

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Activación física.

Saludar a los niños y cantar la canción

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