Lenguaje de las artes y los medios

Área: Lenguaje de las artes y los medios (Literatura)

Propósitos:*Propiciar una situación de diálogo en la que todos puedan

interactuar, escuchar y ser escuchados. *Diseñar situaciones en la que los niños puedan expresar sus sentimientos y emociones y así enriquecer su vocabulario.

Contenidos:*Comenzar a producir cuentos incorporando algunas características del género y algunos recursos del lenguaje literario (fórmulas de apertura y cierre, comparaciones, imágenes, etcétera) *Prestar atención a los aportes de sus compañeros durante la producción de cuentos.

Formato didáctico: Se trabajará en forma grupal, sesión dialogada y exposición.

Recursos: Imágenes del cuento El patito feo (de Hans Cristian Andersen) hechas en hojas blancas y cartulina.

Desafíos cognitivos Intervención docente Actividades del alumno Tiempo

*Formular anticipaciones de las escenas sin previa ayuda del docente.

*Observar e interpretar las imágenes.

*Tomar decisiones para ordenar las imágenes.

Inicio: Les solicitaré

a los niños, sentarse en sillas formando un semicírculo.

Desarrollo: Les contaré una situación que me ha ocurrido: “Quise volver a traer el cuento El patito feo pero lo perdí y me acorde que en mi casa tenía estas imágenes pensé, las llevo así los nenes me van a poder ayudar a recordar la historia.¿Qué les parece?¿Se animan a que juntos armemos nuevamente la historia?. Colocaré las imágenes del cuento, desordenadas en el pizarrón.

Les propondré comenzara ordenar las imágenes.Para ello los guiaré a través de preguntas por ej: ¿Alguien se acuerda cómo comenzaba la historia?¿Será esta la primer imagen?,etc.

Cierre: Una vez ordenadas las imágenes, propondré entre todos contar la historia, agregándole al inicio la frase típica: “Había una vez”… y para finalizar “Colorín colorado”… y así quede armada la misma historia pero con esas frase muy conocidas de los cuentos tradicionales.

Inicio: Los niños tomarán una silla y formarán una pequeña ronda.

Desarrollo: Escucharán el relato realizado por la docente.

Observarán, mirarán las imágenes expuestas por la docente en el pizarrón.

Escucharán la consigna dada por la docente para poder realizar la actividad.

Ordenarán las imágenes según corresponda.

Cierre: Renarrarán la historia apoyándose en las imágenes que ya fueron ordenadas para reempezar la historia

Nombre y apellido del docente practicante: Debora Cerbone

Sala: 4 y 5 (integrada) Docente: Mariana Brusi

Fecha: 06/09/2012

Plan de clase: III

Área: Lenguaje de las artes y los medios (Literatura)

Propósitos:*Propiciar una situación de diálogo en la que todos puedan

interactuar, escuchar y ser escuchados. *Diseñar situaciones en la que los niños puedan expresar sus sentimientos y emociones y así enriquecer su vocabulario.

Contenidos:*Comenzar a producir cuentos incorporando algunas características del género y algunos recursos del lenguaje literario (fórmulas de apertura y cierre, comparaciones, imágenes, etcétera) *Prestar atención a los aportes de sus compañeros durante la producción de cuentos.

Formato didáctico: Se trabajará en forma grupal, sesión dialogada y exposición.

Recursos: Imágenes del cuento El patito feo (de Hans Cristian Andersen) hechas en hojas blancas y cartulina.

Desafíos cognitivos Intervención docente Actividades del alumno Tiempo

*Formular anticipaciones de las escenas sin previa ayuda del docente.

*Observar e interpretar las imágenes.

*Tomar decisiones para ordenar las imágenes. Inicio: Les solicitaré

a los niños, sentarse en sillas formando un semicírculo.

Desarrollo: Les contaré una situación que me ha ocurrido: “Quise volver a traer el cuento El patito feo pero lo perdí y me acorde que en mi casa tenía estas imágenes pensé, las llevo así los nenes me van a poder ayudar a recordar la historia.¿Qué les parece?¿Se animan a que juntos armemos nuevamente la historia?. Colocaré las imágenes del cuento, desordenadas en el pizarrón.

Les propondré comenzara ordenar las imágenes.Para ello los guiaré a través de preguntas por ej: ¿Alguien se acuerda cómo comenzaba la historia?¿Será esta la primer imagen?,etc.

Cierre: Una vez ordenadas las imágenes, propondré entre todos contar la historia, agregándole al inicio la frase típica: “Había una vez”… y para finalizar “Colorín colorado”… y así quede armada la misma historia pero con esas frase muy conocidas de los cuentos tradicionales.

Inicio: Los niños tomarán una silla y formarán una pequeña ronda.

Desarrollo: Escucharán el relato realizado por la docente.

Observarán, mirarán las imágenes expuestas por la docente en el pizarrón.

Escucharán la consigna dada por la docente para poder realizar la actividad.

Ordenarán las imágenes según corresponda.

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