Los Modelos Europeos De La Educacion Nacional

LOS MODELOS EUROPEOS DE LA EDUCACION NACIONAL

Esta lectura nos habla de que ya que la primera mitad del siglo XIX se caracterizo por las constantes guerras, la necesidad de diseñar un plan educativo vasado en los mejores enseñantes surge hasta la segunda mitad de este.

Por lo que nos menciona a algunos de los principales educadores que influyeron en los decentes mexicanos durante el siglo XVIII y XIX.

ROUSSESAU. Nos hablo de la educación del niño partiendo del aspecto natural. Osea consideraba que su desenvolvimiento se debería de dar en forma natural, tanto en el sentido social como en el desarrollo de juicios instintivos y su identificación con la naturaleza. Además da comienzo a la psicología infantil al mostrar a la educación como un proceso natural y al niño como un factor dentro de esta, el cual debe encontrar objetivos, procesos, experiencias, y medios dentro de la vida.

PESTALOZZI. Nos dio las bases de la educación elemental moderna. Hablándonos de la importancia de contar con una buena educación desde el hogar, mostrando a l maestro como un orientador en el dasarrollo de las capacidades y habilidades del niño, nos hablo de la necesidad de el arte para una mejor condición en la vida adulta.

HERBART. Nos hablo de la importancia de la educación dirigida no solo como información si no a formar un carácter en le niño. Nos dio 4 pasos básicos para la enseñanza: claridad, asociación, desarrollo del sistema y aplicación.

FÖDEL. Fue un maestro por vocación el cual basa toda su obra en dios, como unidad de todos los seres. Aplico la actividad sistemática del “aprender haciendo”. Sus estudios fueron principalmente sobre niños en la edad de kindergarten, ya consideraba esta la etapa en la que el niño estaba dominando sus impulsos y emociones.

SPENCER. Nos decía que la formación dependía de: -conocimientos útiles,educación intelectual,educación moral y

educación fisica.

Por lo que el maestro solo debía desarrollar habilidades dentro de estas y dejar que el niño aprendiera por si mismo.LOS MODELOS EUROPEOS DE LA EDUCACION NACIONAL

Esta lectura nos habla de que ya que la primera mitad del siglo XIX se caracterizo por las constantes guerras, la necesidad de diseñar un plan educativo vasado en los mejores enseñantes surge hasta la segunda mitad de este.

Por lo que nos menciona a algunos de los principales educadores que influyeron en los decentes mexicanos durante el siglo XVIII y XIX.

ROUSSESAU. Nos hablo de la educación del niño partiendo del aspecto natural. Osea consideraba que su desenvolvimiento se debería de dar en forma natural, tanto en el sentido social como en el desarrollo de juicios instintivos y su identificación con la naturaleza. Además da comienzo a la psicología infantil al mostrar a la educación como un proceso natural y al niño como un factor dentro de esta, el cual debe encontrar objetivos, procesos, experiencias, y medios dentro de la vida.

PESTALOZZI. Nos dio las bases de la educación elemental moderna. Hablándonos de la importancia de contar con una buena educación desde el hogar, mostrando a l maestro como un orientador en el dasarrollo de las capacidades y habilidades del niño, nos hablo de la necesidad de el arte para una mejor condición en la vida adulta.

HERBART. Nos hablo de la importancia de la educación dirigida no solo como información si no a formar un carácter en le niño. Nos dio 4 pasos básicos para la enseñanza: claridad, asociación, desarrollo del sistema y aplicación.

FÖDEL. Fue un maestro por vocación el cual basa toda su obra en dios, como unidad de todos los seres. Aplico la actividad sistemática del “aprender haciendo”. Sus estudios fueron principalmente sobre niños en la edad de kindergarten, ya consideraba esta la etapa en la que el niño estaba dominando sus impulsos y emociones.

SPENCER. Nos decía que la formación dependía de: -conocimientos útiles,educación intelectual,educación moral y

educación fisica.

Por lo que el maestro solo debía desarrollar habilidades dentro de estas y dejar que el niño aprendiera por si mismo.LOS MODELOS EUROPEOS DE LA EDUCACION NACIONAL

Esta lectura nos habla de que ya que la primera mitad del siglo XIX se caracterizo por las constantes guerras, la necesidad de diseñar un plan educativo vasado en los mejores enseñantes surge hasta la segunda mitad de este.

Por lo que nos menciona a algunos de los principales educadores que influyeron en los decentes mexicanos durante el siglo XVIII y XIX.

ROUSSESAU. Nos hablo de la educación del niño partiendo del aspecto natural. Osea consideraba que su desenvolvimiento se debería de dar en forma natural, tanto en el sentido social como en el desarrollo de juicios instintivos y su identificación con la naturaleza. Además da comienzo a la psicología infantil al mostrar a la educación como un proceso natural y al niño como un factor dentro de esta, el cual debe encontrar objetivos, procesos, experiencias, y medios dentro de la vida.

PESTALOZZI. Nos dio las bases de la educación elemental moderna. Hablándonos de la importancia de contar con una buena educación desde el hogar, mostrando a l maestro como un orientador en el dasarrollo de las capacidades y habilidades del niño, nos hablo de la necesidad de el arte para una mejor condición en la vida adulta.

HERBART. Nos hablo de la importancia de la educación dirigida no solo como información si no a formar un carácter en le niño. Nos dio 4 pasos básicos para la enseñanza: claridad, asociación, desarrollo del sistema y aplicación.

FÖDEL. Fue un maestro por vocación el cual basa toda su obra en dios, como unidad de todos los seres. Aplico la actividad sistemática del “aprender haciendo”. Sus estudios fueron principalmente sobre niños en la edad de kindergarten, ya consideraba esta la etapa en la que el niño estaba dominando sus impulsos y emociones.

SPENCER. Nos decía que la formación dependía de: -conocimientos útiles,educación intelectual,educación moral y

educación fisica.

Por lo que el maestro solo debía desarrollar habilidades dentro de estas y dejar que el niño aprendiera por si mismo.LOS MODELOS EUROPEOS DE LA EDUCACION NACIONAL

Esta lectura nos habla de que ya que la primera mitad del siglo XIX se caracterizo por las constantes guerras, la necesidad de diseñar un plan educativo vasado en los mejores enseñantes surge hasta la segunda mitad de este.

Por lo que

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