MEDIOS DIGITALES

Aprendizaje móvil en el tecnológico de monterrey

José Vladimir Burgos Aguilar

El autor expresa como la tecnología móvil e inalámbrica se encamina hacia su aprovechamiento en educación, facilitando contenidos y recursos educativos en los dispositivos móviles.

El autor resume su propuesta en la descripción de la estrategia del tecnológico de monterrey que ha sido denominada aprendizaje móvil y que se basa en la convergencia de los modelos educativos a distancia favoreciendo alternativas de interacción y acceso a contenidos educativos para los estudiantes. Lo importante de esta propuesta es la manera como trasciende todos los contextos, haciendo la tecnología mas ubicua y poderosa, abriendo paso a la sociedad móvil.

La aplicación de la tecnología móvil, en palabras del autor, integra elementos como la flexibilidad, tiempo, espacio y lugar, con intención de fortalecer las capacidades de interacción y apoyo en los procesos de enseñanza aprendizaje. El tecnológico de Monterrey hace un gran avance, en cuanto su plataforma es fácilmente asequible mediante blackberry Pearl (3G). Como valor agregado se ofrece gran cantidad de información en línea, recursos de apoyo y posibilidad de interacción.

El autor expresa que el aprendizaje móvil en Tecnológico de Monterrey es sinónimo de flexibilidad en tiempo, espacio y movimiento.

Para este autor, estos avances corresponden a la nueva dinámica económica, capitalizando el uso de tecnologías y las oportunidades. (CCA, 2007), mas adelante hace referencia a las nuevas oportunidades educativas y las describe como d-learning (Distance learning), ofreciendo una mayor flexibilidad de interacción con los contenidos educativos, reconocida también como m-learning (Mobile learning).

El autor Burgos, cita algunos elementos clave como referencia teórica, la cual capitaliza la experiencia de diseñar y ofrecer programas educativos a través de un ambiente electrónico y aprovecha las nuevas bondades que permiten flexibilidad, movilidad en el uso y acceso a contenidos educativos a través de la tecnología móvil inalámbrica (Attewell, 2005)

El autor continua expresando, que en la evolución tecnológica de las computadoras se aprecia que cada vez son más pequeñas y livianas, incrementando su poder y capacidad de procesamiento, aplicaciones de almacenamiento, comunicación e integración, haciéndose además, más accesibles y económicas a través del tiempo, masificándose en el hogar.

Respecto de la tecnología inalámbrica, expresa el autor, que estas permite oportunidades de éxito a quienes tienen la determinación y la motivación de estudiar en un ambiente enriquecido de tecnología, ya que se alinean las necesidades reales del mundo laboral con la adquisición de conocimientos actualizados y el desarrollo de habilidades tecnológicas/administrativas. Esto lo traduce el autor expresando que permite el acceso a recursos, materiales y contenidos educativos desde cualquier lugar justo en el momento que se necesita para la referencia, consulta y aplicación, como ventaja altamente valorada en la económica moderna (Cisco, 2007)

Wagner (2005) y Attewell (2005) explican las ventajas en:

• Flexibilidad de acceso a la información, recursos, materiales, entre otros…

• Aprendizaje autónomo y colaborativo a través del diseño de ambientes instruccionales

• Ayuda en el desarrollo de nuevas habilidades profesionales

• Incentiva el aprendizaje al promover una atención activa en los recursos y materiales por periodos más largos.

Respecto del éxito de la experiencia, el autor dice el aprendizaje esta mediado positivamente por factores como experiencias educativas relevantes, significativas y positivas. Pero también asume la importancia de involucrar a los actores para garantizar la calidad, pertinentes, relevantes y significativos en el tiempo esperado.

Explica el autor que la incursión de la educación en procesos móviles flexibles, incluyo la entrega de algunos dispositivos Blackberry (total de 3.500) impactando a mas de 14.000 estudiantes (Burgos, 2008).

El sistema móvil implementado por el Tecnológico de Monterrey permite la consulta de calificaciones, transmisión y recepción de mensajes MSM, consulta de calendarios de las materias y las actividades, adaptando tiempos y momentos disponibles al usuario.

Dentro de los criterios didácticos considerados para la evaluación se consideran aspectos como contenido flexible, reusable, promueve el desarrollo de diferentes estilos de aprendizaje, etc.

Dentro de los resultados obtenidos, el autor explica que el Tecnologico de Monterrey ha enriquecido 77 cursos de posgrado en 6.677 estudiantes de 14 programas de maestria usando aprendizaje móvil.

• De acuerdo con Ramirez (2009) se identifico que se aprecian beneficios como fomentar el auto aprendizaje y ayuda a la reflexión en la retroalimentación mas alla del salón de clase

• La facilidad del intercambio de ideas y la capacidad de análisis en la informacion.

La modalidad móvil considero que los alumnos experimentaron factores como:

• Generación del nuevo conocimiento

• Facilidad en la solución de problemas

• Soporta la toma de decisiones, el pensamiento critico y creativo

Otros resutados analizados fueron

• Reforzar lo aprendido en clase

• Contar con informacion adicional

• Realizar ejercicios y practicas

• Acceder a ejemplos

• Reflexionar sobre lo aprendido

• Recibir retroalimentación sobre lo aprendido

La capacidad de consultar manuales, procedimientos, instrucciones, dirección o asesoría en tiempo real posbilitan aprendizaje justo a timepo, justo en el lugar requerido y justo lo suficiente para realizar la actividad requerida.

El autor describe, que esta modalidad tiene un gran enfoque constructivista, en tanto que describe que al estudiante se le debe ofrecer un mapa de dirección y la libertad de construir su propio camino basado en sus propias necesidades de aprendizaje, apoyándose de información, asesoría o dirección en el proceso, cambio instruccional es de una orientación dirigida a una facilitación del desempeño mediante asesoría (Metcalf y De Marco, 2006).

Algunas recomendaciones a considerar en el aprendizaje móvil son las siguientes

• Adaptar contenidos móviles en función del medio de consulta

• Integrar grupos de expertos para crear equipos interdisciplinarios

• Proteger y promover el respeto por los activos intelectuales desde la academia

• Establecer instrumentos o mecanismos de evaluación de los recursos digitales

Attewell, Jill (2005). Mobile technologies and learning: A technology update and m-learning project summary, Technology Enhanced Learning Research Centre & Learning and Skills Development Agency, 2005, Consultado en http://www.e-learningcentre.co.uk/eclipse/Resources/mlearning.htm

Burgos, Vladimir (2008). Aprendizaje Móvil, Líder de proyecto y coordinador de enlace e innovación del Centro Innov@TE, Tecnológico de Monterrey CCA (2007). Red de Incubadoras Sociales del Tecnológico de Monterrey; Centros Comunitarios de Aprendizaje, Recuperado el 26 de Diciembre de 2007, Consultado en http://www.cca.org.mx/

...