Manejo de la información

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ESCUELA PRIMARIA HERMANOS FLORES MAGÓN C.C.T. 21DPR1926P ZONA ESCOLAR 010 LOCALIDAD XOCHILTENANGO, TEPEACA.

GRADO 1° GRUPO A CICLO ESCOLAR 2011-2012

ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE IV PERIODO DE REALIZACIÓN 05 AL 16 DE MARZO

COMPETENCIAS: Manejo de la información. (Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza información)

TEMA: Elaborar un fichero temático

APRENDIZAJE ESPERADO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ARTICULACIÓN CON LAS ASIGNATURAS

EVALUACIÓN

El alumno:

-Identifica los temas que tratan los textos expositivos.

-Identifica letras para escribir frases o palabras.

-Hace preguntas para recabar información.

-Conoce la estructura de las fichas informáticas simples.

-Hace anticipaciones y predicciones para un texto.

INICIO

-Comenten si han visitado un zoológico y mencionen los animales que hay, escribiéndolos en el pizarrón.

-Escriban correctamente en su cuaderno la lista de animales.

-Traigan recortes de animales y poniéndoles su nombre.

DESARROLLO

-Por hileras, elijan uno de los animales del zoológico e investiguen sobre él. Que lleven libros que proporcione información sobre el animal investigado: ¿Dónde viven? ¿Cómo nacen? ¿Qué comen? ¿Cómo son?.

-Con la información obtenida escriban oraciones sencillas destacando alguna característica física del animal seleccionado con la ayuda del maestro.

- Con los datos que encontraron sobre el animal, elaboren una ficha informática siguiendo el ejemplo de la página 114 del libro de texto.

-Recorten los animales de su libro y escriban el nombre de cada uno en el recuadro, escriban los nombres en el pizarrón y corrijan si hay errores.

-Peguen la imagen del animal en palito de madera.

-Reparta a los alumnos los animales cuya ficha informativa falta elaborar.

-Pasarán al frente y leerán en voz alta la ficha informativa mostrando la imagen del animal.

-En equipos con mímica imiten a un animal, los demás tratarán de descubrir de cuál se trata y escriban el nombre en el pizarrón.

-Escriban trabalenguas sencillos de animales, que se los aprendan y los digan.

CIERRE

-Intercambien las fichas para leerlas y organizar los ficheros por orden alfabético.

-Con las imágenes de los animales pegadas en los palitos, elaboren una maqueta y compartan la información con otros grupos.

Libro texto páginas 103 al 114.

Dictado tres veces a la semana.

Visita a la biblioteca y lectura de un cuento

Exploración de la naturaleza y la sociedad.

Tema: los transportes.

-Hace preguntas para obtener información sobre un tema.

-Integra información en fichas informativas.

-Colabora en la elaboración de un fichero temático.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ESCUELA PRIMARIA HERMANOS FLORES MAGÓN C.C.T. 21DPR1926P ZONA ESCOLAR 010 LOCALIDAD XOCHILTENANGO, TEPEACA.

GRADO 1° GRUPO A CICLO ESCOLAR 2011-2012

ASIGNATURA MATEMATICAS BLOQUE IV PERIODO DE REALIZACIÓN 05 AL 16 DE MARZO

PROPÓSITO DEL TEMA: Resolver problemas que implican identificar relaciones entre los números

COMPETENCIAS: Resolver problemas de manera autónoma.

TEMA: Significado y uso de los números.

APRENDIZAJE ESPERADO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ARTICULACIÓN CON LAS ASIGNATURAS

EVALUACIÓN

El alumno:

-Usa las relaciones entre los números al resolver problemas.

-Llevar con anticipación la serie numérica de 10 en 10.

-Usando la tabla contesten preguntas como: ¿Qué número resulta si sumo tres al 27? ¿Entre qué números esta el número 46? ¿Qué número esta antes del 87? ¿Si tienes 60 y le quitas 4 cuánto le queda?

-Plantear problemas que impliquen el uso de mitad lo doble.

-En la cooperativa de la escuela venden tortas a mitad de precio, si cuesta $10 ¿Cuánto pagara si compra una?

- Juanita tiene 10 paletas y Lola tiene el doble ¿Cuántas paletas tiene Lola?

-Carmen quiere comprar una muñeca pero sólo tiene 40 pesos y la muñeca cuesta lo doble ¿Cuánto cuesta la muñeca?

-Durante el recreo Luis juega con sus 15 canicas, llega Migue y agrega 8 más. ¿Cuántas canicas tiene para jugar?

-Use el cuadro de número así como diversos problemas para favorecer la expresión de relaciones, como las antes

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