Metodología de la comunicación

Importancia de conocer los tipos de disciplinariedad en la metodología de la investigación aplicada a la comunicación

Elaborado por: Dante Flores

       En el texto se desarrollan detalladamente los tipos de disciplinariedad, tomando mayor importancia en el texto la interdisciplinariedad, que básicamente estas dos van de la mano.  Se definen a fondo estas dos disciplinas basándose en la documentación de diferentes autores especializados en este y muchos más temas, Tomando principalmente a Mario Tamayo y Tamayo y apoyándonos en algunos otros autores y sus textos relacionados al tema.

       Mario Tamayo y Tamayo (2012) define brevemente a la disciplinariedad como: “exploración realizada en un conjunto homogéneo, con el fin de producir conocimientos nuevos que o hacen obsoletos los anteriores o los prolongan para hacerlos más completos” (p.73).  Tiene diversas características que son: Objetivo material y formal, integración teorética, el método, el instrumento analítico, los campos de aplicación y la contingencia histórica.  Las disciplinas se diferencias según qué tan aplicables son en diferentes campos profesionales.

       Para tener mejor entendimiento de esta misma hay que ver más a detalle los tipos de disciplinariedad: la multidisciplinariedad, en la cual no se tienen en cuenta las posibles relaciones entre un conjunto de disciplinas que se imparten en un mismo centro docente, Tamayo (2012) dice que la multidisciplinariedad es: “Conjunto de disciplinas cuyo punto de unión radica en el hecho de ser impartidas en el mismo centro docente.” (p.75); la pluridisciplinariedad, clasifica las disciplinas poniéndolas juntas sin que se interpongan, Tamayo (2012) menciona que esta es: “conjunto de disciplinas que presentan gran afinidad pero que aparecen en yuxtaposición...” (p. 75);

       La interdisciplinariedad, en esta las disciplinas que se juntan tienen características relacionadas, Tamayo (2012) comenta que esta es: “conjunto de disciplinas conexas entre sí y con relaciones definidas, a fin de que sus actividades no se produzcan en forma aislada, dispersa y fraccionada” (p. 75).  La intradisciplinariedad, hace que las disciplinas con mayor orden y aporte de axiomas sean atraídas a las disciplinas con menor categoría, Tamayo (2012) dice que: “se presenta en aquellas disciplinas que superan estadios descriptivos y que aportan axiomas y modelos de orden superior…” (p. 77); la transdisciplinariedad, busca generar relaciones entre todas las disciplinas pero siempre con un sentido común, Frega, A. (2007) menciona que este tipo de disciplinariedad: “se presenta como un nivel superior de organización donde desaparecen los límites entre las diversas disciplinas y se constituye un sistema total/totalizador que sobrepasa el límite de las relaciones e interacciones que previamente la separaban” (p. 19).

       Mario Tamayo y Tamayo (2012) menciona que: “La interdisciplinariedad incorpora los resultados de las diversas disciplinas, tomándolas de los distintos esquemas conceptuales de análisis, sometiéndolos a comparación y enjuiciamiento y, finalmente, integrándolas.” (p. 70)

Ana Lucía Frega (2007) menciona que: “la interdisciplinariedad implica una voluntad y compromiso de elaborar un marco más general y exterior a cada especificidad, en el que cada una de las disciplinas en contacto resulta, a la vez, modificada…” (p. 18)

       En pocas palabras la interdisciplinariedad incorpora los resultados de diferentes disciplinar y las junta, por así decirlo, a partir de diferentes esquemas de análisis.  El fenómeno interdisciplinario tiene dos orígenes: el interno, en la cual busca replantear el sistema de las ciencias junto al proceso y organización que estas llevan.  El externo, en el cual dinámicamente busca extender el conocimiento, en este se descubren a múltiples especialistas en las ciencias investigadas.  Tamayo (2012) citando a Piaget nos menciona que: “La investigación interdisciplinaria puede nacer de dos clases de preocupaciones, unas relativas a las estructuras o a los mecanismos comunes y otras a los métodos comunes, pudiendo ambas, naturalmente, intervenir a la vez.” (p. 35)

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