PNLE PROYECTO LA VIAJERA

REALICEMO S EL SIGUIENTE EJERCICIO.

Etapas del plan de trabajo

En la elaboración del Plan de Trabajo de la biblioteca, hay que diferenciar las siguientes etapas:

A. Diagnóstico:

El diagnóstico va a permitir saber cuáles son los intereses y necesidades de alumnos, docentes y padres de familia, para que a partir de ello se proyecte la biblioteca escolar. Esta condición es muy importante, ya que se necesita tener claridad en lo que se pretende lograr y que la comunidad escolar esté integrada e informada. En el Capítulo 1 de este Manual, ya se describió el diagnóstico de la escuela y de la biblioteca

B. Programación.

Programación es el conjunto de procedimientos y técnicas que se usan para idear y ordenar las acciones necesarias para realizar un plan de trabajo.

• El primer paso de la Programación es la identificación de objetivos.

Los objetivos son de dos tipos:

General:

Es el resultado que buscamos al final de nuestro proyecto. Se logra mediano y largo plazo.

Específicos:

Son los que se irán concretando para llegar al general; son más concretos y se realizan a corto plazo.

Además de decir QUÉ se quiere lograr, también es necesario mencionar PARA QUÉ, atendiendo a las necesidades o problemáticas identificadas en el diagnóstico. Es importante identificar a quiénes y a cuántos se beneficia con el logro de los objetivos del proyecto

C. Ejecución

D. Evaluación

• El segundo paso es escribir lo más detalladamente posible las actividades que se van a realizar.

¿Cómo lo vamos a hacer? Para ello, se debe elaborar un listado, ponerle números o letras, para después utilizarlo en un cronograma (ver pág. 32). Más adelante, veremos cómo se pueden organizar estas actividades por modalidades.

Es importante mencionar que una de las acciones propuestas para el fortalecimiento de las bibliotecas escolares es el desarrollo de Círculos de Lectores, por lo que esta actividad debe quedar incluida en el Plan de trabajo.

Como actividad sugerida, se propone la elaboración de un ejercicio de identificación y reconocimiento de las actividades que ya se realizan en la escuela y la biblioteca; tanto para fomentar y animar la lectura y la escritura; promover el uso de la biblioteca y la lectura de los libros; como para apoyar el currículo con los libros y materiales de la biblioteca. Elabore un listado de las actividades:

Actividades que se realizan en la escuela.

- Lectura del maestro al alumno, lecturas interrumpidas.

. selección de lecturas con lo alumnos, escritura de resúmenes,

Actividades habituales: Son las actividades sistemáticas y previsibles una vez por semana, por quincena, durante varios meses o a lo largo de todo el año escolar. También,

días o semanas, el propósito es que los alumnos se descubran como lectores, para que finalmente desarrollen su lectura privada. En el curso de cada secuencia se incluyen –al igual que en los proyectos‐ actividades colectivas, grupales e individuales.

Ejemplo: Para el 14 de febrero, Organizar la semana del amor y de la amistad en donde se lean

Historias de enamorados, “historias de la primera vez…”, “libros de poemas”, “Leer historias donde las mujeres son las protagonistas”, “Conocer historias de final feliz.”

Situaciones independientes. Pueden ser ocasionales, el docente o el alumno proponen leer un artículo periodístico, un poema o un cuento de su interés. De sistematización, guardan siempre una relación directa con los propósitos didácticos y con los contenidos que se están

...