PRODUCTOS CURSO COMPRENSIÓN LECTORA

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ENSAYO

INTRODUCCIÓN

Actualmente vivimos en una sociedad llena de incertidumbre, de temor y en la que los grupos más vulnerables son excluidos de aquello que como ser humano tienen derecho: una educación competente, basada en valores, de la que los que cuentan con ella, no enfrentan óptimamente las situaciones presentes en su entorno en diversos aspectos: económico, político, social, de medio ambiente, etc.

La escuela, como institución formadora, también reciente tales crisis e implementa acciones que considera adecuadas, no obstante, los resultados no han sido los esperados. Quizá se deban excluir ciertos paradigmas que ya no cubren las necesidades actuales, por lo que es importante abordarlos desde otra perspectiva que nos hagan reflexionar en nuestro papel como docentes y del cual formamos parte en el proceso educativo.

DESARROLLO

En los nuevos objetivos de la educación, se pretende que las personas se transformen a sí mismas y mantengan positivamente actitudes hacia la formación y que al hacerlo transformen el contexto en el que viven. En este punto, las competencias para la vida deberán preparar al niño para que maneje y resuelva situaciones en el presente y en el futuro; sin embargo, esta pretensión no es compatible con las estrategias de aprendizaje mecánico, basado en la memorización por repetición que se ha venido practicando y que no ha dado resultados satisfactorios, sin relevancia alguna, y que por ende implica la renovación completa de los métodos de enseñanza, repercutiendo en la formación de los profesores.

El pensamiento crítico hace que los alumnos reflexionen, analicen y argumenten y lleguen a conclusiones por sí mismo, en lugar de someterse a la tradición y a la autoridad cuestión central para que vayan formándose con juicio propio y autónomo sobre cuestiones que elijan voluntariamente compartir con la tradición y tomar conciencia de las distintas formas de discriminación y dominación que existen.

Tomando en cuenta sus rasgos y principios, y retomando algunos de ellos, podemos señalar que aquél que piensa de forma crítica y compleja está construyendo una cultura de la solidaridad y que la complejidad es una actitud.

A través del pensamiento critico es posible construir una nueva forma de hacer teoría del conocimiento, acorde con la nueva educación, la nueva ciencia y la nueva filosofía que se requieren para transformar a la sociedad y, para ello, la herramienta indispensable para logarlo es la educación y, una evolución de la sociedad implica a su vez, un cambio de pensamiento. Por consiguiente, promover entre los alumnos el desarrollo del pensamiento critico, es una propuesta que está presente de manera explícita e implícita en todo el planteamiento de la Reforma Integral de la Educación Básica, por lo que los maestros tendremos que plantear situaciones que puedan ser abordadas de la misma forma y de manera gradual, buscando ejemplos adecuados al contexto y realidad de ellos y con un grado de complejidad acorde con su nivel de desarrollo.

En conclusión, el pensamiento crítico es una herramienta indispensable para el análisis epistémico de la realidad. Es necesario educar a nuestros niños y jóvenes como parte de la Educación Básica, a través del desarrollo del pensamiento crítico para ofrecerles la posibilidad de ser individuos reflexivos y propositivos, no hay que olvidar la importancia de los cuatro pilares de la educación, en los que se condensa parte de esa nueva manera de concebir a la educación, insertados en el contenido curricular y considerados para su implementación.

La relación entre profesor y alumno, el conocimiento del medio en que viven los niños, un buen uso de medios modernos de comunicación (donde hayan), pueden contribuir al desarrollo personal e intelectual del alumno, manifestando

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