PROPOSITOS DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL

Propósitos generales del español

Amplíen su capacidad de comunicación, aportando, compartiendo y evaluando información en una variedad de contextos. Utilicen los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener y seleccionar información con propósitos específicos. Usen la escritura para planear y elaborar su discurso.

Amplíen su conocimiento de las características del lenguaje y lo utilicen para comprender y producir textos.

Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos.

Se reconozcan como parte de una comunidad cultural diversa y dinámica.

Valoren la riqueza lingüística y cultural de México, las variedades sociolingüísticas del español y del lenguaje en general.

Primer grado

Propósitos del primer grado de español Aprendizajes esperados primer bloque Aprendizajes esperados segundo bloque Aprendizajes esperados tercer bloque Aprendizajes esperados cuarto bloque Aprendizajes esperados quinto bloque

Aprendan a consultar materiales de difusión de las ciencias, diccionarios especializados y enciclopedias –impresos o electrónicos–,

para apoyar el estudio de diversos temas.

Aprendan a consultar materiales especializados como manuales de ortografía, gramática, puntuación, entre otros, para mejorar la redacción de sus textos.

Compartan con sus compañeros los resultados de sus investigaciones mediante exposiciones y textos académicos coherentes y comprensibles para sus interlocutores.

Adquieran conocimientos que les permitan interpretar y apreciar el valor estético de textos narrativos, poéticos y dramáticos.

Aprendan a compartir la interpretación y

los efectos emotivos que les producen los

relatos y los poemas que leen o escriben.

Reflexionen sobre el papel de la literatura en la transmisión de los valores culturales de los pueblos.

Valoren la diversidad lingüística y cultural de México. Tomen conciencia de la discriminación asociada a las formas de hablar de la gente y de las alternativas para evitarla.

Comprendan el valor de los documentos

que sirven para regular el comportamiento

de las personas en contextos determinados

Aprendan a ver televisión, escuchar radio

y leer el periódico de manera reflexiva; se

interesen por las noticias y los temas de actualidad Formular preguntas de acuerdo con propósitos específicos (buscar información sobre un tema de estudio o una situación social determinada, conocer la opinión de otros sobre temas de interés general).

Buscar y seleccionar información de diversos textos de acuerdo con propósitos previamente definidos.

Escribir resúmenes y fichas con el propósito de conservar la información de las fuentes. Al

hacerlo:

Incorporarán el vocabulario técnico relevante para su investigación.

Condensarán la información o la amplían según el tipo de texto y su finalidad.

Reconocer personajes y hechos recurrentes en mitos de diferentes pueblos y relacionarlos con

los valores que representan. Escribir monografías o artículos con el propósito de difundir información. Al hacerlo: Tomarán en cuenta al destinatario.

Elegirán una estructura temática apropiada.

Utilizarán recursos gramaticales pertinentes en los textos informativos Mencionarán de qué fuentes obtuvieron la información.

Reconstruir la trama y las características de los personajes de los cuentos que leen.

Establecer algunas semejanzas y diferencias en la forma como se presenta una misma noticia en distintos medios y expresar su opinión sobre los hechos referidos.

Exponer información sobre temas específicos integrando explicaciones y descripciones significativas. Al hacerlo:

Tomarán en cuenta a los destinatarios.

Utilizarán un lenguaje formal y emplearán recursos prosódicos y actitudes corporales para establecer un buen contacto con la audiencia.

Analizar el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y/o gráficos en los poemas que leen.

Explicar algunas razones por las que la diversidad cultural y lingüística es una fuente de

riqueza. Al hacerlo:

Expresarán y argumentarán sus opiniones y puntos de vista.

Identificarán algunas ventajas que se tienen al hablar y escribir más de una lengua. Escribir informes ordenando de manera cronológica los procesos observados. Al hacerlo:

Utilizarán nexos variados para relacionar temporalmente los enunciados.

Diseñar gráficas, diagramas o esquemas.

Expresar sus opiniones sobre los contenidos de diversos programas de televisión y radio. Reconstruir la trama, ambiente y características de los personajes de obras dramáticas breves.

Escribir una carta formal en la que expresen su punto de vista sobre una situación problemática,

presenten una solicitud o un reclamo.

Segundo grado

Empleen fuentes de consulta diversas y

amplíen sus estrategias de lectura: comparen y seleccionen información adecuada a sus propósitos, descubran la importancia de releer los pasajes que les resulten difíciles y de cotejar la información entre las partes del texto para verificar sus interpretaciones.

Revisen y corrijan los textos que producen, compartiéndolos con sus compañeros y consultando manuales de redacción y ortografía para resolver sus dudas.

Participen en mesas redondas y paneles de discusión, siguiendo las reglas de interacción establecidas y sustentando sus puntos

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