Planificacion Anual 4° Grado

Planificación Anual

Primer bimestre: marzo – abril

Fecha: 16/03 al 08/05/09

Diagnóstico: 02/03 al 13/03/09

2009 Ciencias Sociales Lengua Ciencias Naturales Matemática

Objetivos

Comprender la ubicación espacial.

Relacionar el ambiente con el espacio geográfico.

Ser lectores entusiastas de diferentes topologías.

Participar en situaciones comunicativas.

Conocer subsistemas terrestres.

Entender las relaciones entre los seres vivos y su entorno. Comparar y relacionar números teniendo en cuenta el valor posicional de su cifra.

Interpretar situaciones problemáticas sencillas.

Distinguir líneas paralelas, secantes y perpendiculares en la resolución de situaciones.

Contenidos

Formas de representación en el espacio terrestre: globo terráqueo y planisferio.

La orientación. Tipos de mapas- planos. Puntos de referencia- escalas. Argentina en América. Chaco en América. Chaco en Argentina.

La comunicación: componentes. La anécdota. Partes. Lectura-comprensión-producción oral y escrita. Texto, párrafo y oración. El verbo – raíz y desinencia. Tiempos verbales. El punto. Mayúsculas.

Los puntos cardinales. Subsistemas terrestres. Estructura interna de la tierra (Plástica) - Biósfera. Ambientes. Componentes.

Sistema de numeración decimal. Relaciones. Sistema de numeración posicional y no posicional. Situaciones problemáticas. Adición- sustracción. Propiedades. Tabla del 6. Multiplicación.-Plano-punto-recta - semirrecta-segmento-Rectas paralelas, perpendiculares

y secantes. Medida de longitud.

Competencias Entender que tenemos un espacio que nos identifica.

Adquirir una actitud responsable respetando los ambientes: natural y artificial.

Producir textos según la situación comunicativa respetando los formatos y de acuerdo con la normativa de la lengua, leyendo y conversando. Entender la función de la corteza terrestre y el equilibrio natural mediante el

conocimiento de la biósfera y sus ecosistemas.

Identificar números según

el valor posicional.

Usar números naturales en

la resolución de situaciones problemáticas.

Describir en forma oral y gráfica pares de líneas.

Criterios de evaluación

Respeto y responsabilidad frente al tratamiento de los materiales que permiten avanzar en el conocimiento de la realidad social. Disposición para acordar, aceptar y respetar las reglas para los intercambios comunicativos. Respeto ante la vida, el cuidado y el mejoramiento del ambiente. Disciplina, esfuerzo y perseverancia en la bús-queda de resultados.

Indicadores de evaluación

Localizan diferentes espacios a partir de maquetas, planos y mapas.

Se orientan con los puntos cardinales, brújula y rosa de los vientos.

Ubican los distintos subsistemas terrestres y enuncian sus características.

Descubren las consecuencias en los ambientes. Reconocen los elementos de la comunicación.

Narran anécdotas propias y ajenas.

Elaboran producciones de distintos formatos, revisan, corrigen y reescriben.

Distinguen párrafo y oración en el texto utilizando los puntos y mayúsculas adecuados.

Usan el verbo y reconocen las personas gramaticales. Comprenden el significado de la palabra

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