Planificacion Anual De Lengua

PLANIFICACION ANUAL

OBJETIVOS

LENGUA Y LITERATURA

 Fortalecer su capacidad y disposición para expresar y compartir ideas, conocimientos, experiencias, sentimientos, deseos y preferencias, demostrando interés por ser escuchado y entendido.

 Explorar nuevos recursos del lenguaje oral y apropiarse de ellos para construir y verbalizar ideas cada vez más completas y coherentes.

 Participar en situaciones de interacción sociocomunicativa con progresiva conciencia de las capacidades, las actitudes, las convenciones y los valores implicados.

 Utilizar el lenguaje de manera cada vez más reflexiva, poniendo en relación los modos de decir con los propósitos comunicativos, los interlocutores y los contextos.

 Fortalecer el desarrollo de disposiciones de escucha activa y construcción de sentido a partir de los mensajes con los que interactúa.

 Participar activamente en situaciones variadas de acceso y exploración de las manifestaciones de la cultura escrita.

 Comprender las funciones sociales de la lectura y la escritura, por participación en prácticas socioculturales vinculadas a ellas.

 Frecuentar y utilizar la biblioteca del aula y la biblioteca escolar con autonomía creciente.

 Disponer del lenguaje como medio de comunicación interpersonal y de expansión del universo cultural en contextos de actuación diversos.

 Utilizar la palabra como herramienta creativa.

 Apreciar la literatura en su valor estético, creativo y lúdico y como modo particular de construcción de la realidad.

 Desarrollar gusto e interés por los textos literarios, incluidos los mediadores orales de la tradición cultural, para el permanente enriquecimiento de la textoteca personal.

 Asumir una participación activa en conversaciones acerca de experiencias personales y de lo que ha visto, leído, escuchado.

 Escuchar y producir diverso tipo de narraciones y descripciones orales.

 Comprender las consignas que organizan la tarea escolar.

 Reconocer las funciones sociales de la lectura y la escritura.

 Explorar las posibilidades de representación y comunicación que ofrece la lengua escrita.

 Interactuar con los textos escritos explorando indicios y formulando anticipaciones.

 Desarrollar prácticas de escritura exploratoria que le permitan comprender que la escritura es lenguaje y que se escribe con diferentes propósitos.

 Desarrollar prácticas de escritura exploratoria, con diferentes propósitos, de palabras significativas y de textos breves del ámbito personal y social.

 Interactuar con sus pares y el docente en proyectos de producción grupal, iniciándose en la aplicación de estrategias generales de planificación, textualización, revisión y edición del escrito.

 Seleccionar textos literarios en función de diversos propósitos de lectura.

 Anticipar el significado global de un texto a partir de las características del portador y de algunos elementos paratextuales.

 Participar activamente en experiencias de lectura de textos literarios a través del docente, otros adultos y de situaciones individuales y colaborativas de construcción de sentido.

 Establecer relaciones entre los textos literarios y su experiencia personal.

 Apreciar la literatura en su valor creativo y lúdico.

 Localizar información específica a partir de sus conocimientos sobre los portadores y las características de los géneros.

 Interpretar el significado de palabras o expresiones de los textos leídos, manifestando interés por el nuevo vocabulario.

 Identificar e interpretar diferentes escrituras a partir de la longitud de la palabra o frase o bien de la presencia o ausencia de determinadas letras (aspectos cuantitativos/cualitativos).

 Poner en juego estrategias que le permitan avanzar en los aprendizajes vinculados con el sistema de escritura.

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS

EJES LENGUA Y LITERATURA

ORALIDAD En situaciones que impliquen diversidad de prácticas de oralidad con variados propósitos.

Participación en conversaciones acerca de experiencias personales, temas de interés, textos leídos y escuchados, con toma de conciencia progresiva de pautas básicas de intercambio.

Expresión de aportes personales con diferentes propósitos comunicativos: solicitar aclaraciones e información complementaria; narrar, describir, pedir, manifestar inquietudes e intereses personales.

Participación en intercambios orales para la planificación de actividades, realizando aportes pertinentes al contenido y al propósito de la comunicación.

Escucha y producción de narraciones de experiencia personales, hechos de su entorno, anécdotas familiares.

Escucha comprensiva y producción de descripciones de objetos, mascotas, personas .

Comprensión y ejecución de consignas simples.

Improvisación de diálogos sobre situaciones cotidianas o como recreación de lo observado, leído o escuchado.

LITERATURA

Y

ESCRITURA Reconocimiento de las funciones sociales de la lectura y la escritura (en situaciones variadas y asiduas de lectura y escritura).

Exploración de las posibilidades de representación y comunicación que ofrece la lengua escrita

Lectura exploratoria de palabras, frases y oraciones que conforman textos y de fragmentos de textos (títulos, diálogos de un cuento leído por el docente, parlamentos de un personaje en una historieta, respuestas a adivinanzas).

En situaciones que impliquen seguir

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