Planificacion

PLANIFICACIÓN DIARIA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SEGUNDO AÑO BÁSICO

Unidad 1:

Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por

ejemplo:

• cuentos folclóricos y de autor

• leyendas

• otros

Demostrar comprensión de las narraciones leídas:

• extrayendo información explícita e implícita

• reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia

• identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes

• recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción

• estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias

• emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar

su conocimiento del mundo:

• extrayendo información explícita e implícita

• comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto

• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura

Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonánticos y con combinación ce-ci, quequi, ge-gi, gue-gui, güegüi.

Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar susignificado.

Comprender textos aplicando estrategias de comprensión le ctora; por ejemplo:

• relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos

• visualizar lo que describe el texto Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema.

Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada:

• combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, guegui, güe-güi

• r-rr-nr

• mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios

Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés:

• manteniendo el foco de la conversación

• expresando sus ideas u opiniones

• formulando preguntas para aclarar dudas

• demostrando interés ante lo escuchado

• mostrando empatía frente a situaciones

expresadas por otros • respetando turnos

Actitudes

Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de la misma como a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

Demostrar disposición e interés por compartir con otros ideas, experiencias y opiniones.

Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.

Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa a través de las diversas formas de expresión oral y escrita.

Clase Actividades Recursos Indicadores de evaluación

Clase 1

2 horas

Clase 2

2 horas

Clase 3

2 horas

Clase 4

2 horas

Clase 5

2 horas

Clase 6

2 horas

Clase 7

2 horas

Clase 8

2 horas

Clase 9

2 horas

Clase 10

2 horas

Clase 11

2 horas

Clase 12

2 horas

Clase 13

2 horas

Clase 14

2 horas

Clase 15

2 horas

Clase 16

2 horas

Clase

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