Planificacion

PLANIFICACION

Asignatura: Español Bloque: III Periodo:

PROFR.

ESCUELA PRIMARIA “BENITO JUÁREZ”

TURNO GRADO Y GRUPO

C.C.T.

ZONA: 041 SECTOR:

Bloque Campo formativo Proyecto Ámbito Propósito

III Lenguaje y comunicación Hacer una presentación de la lectura de poesía en voz alta. De literatura. Identificar y comentar los sentimientos que expresan los poemas.

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION

• Controla el ritmo, la modulación y la expresión de la voz al leer poemas en voz alta.

• Conoce los elementos esenciales de una invitación.

• Identifica la distribución gráfica y el tamaño de los datos de una invitación para hacerla clara y atractiva.

• Identifica la ortografía de las palabras usadas usualmente en invitaciones y otras palabras de las mismas familias léxicas: invitar, invitación, hora, día, duración, etcétera.

• Revisa sus textos a fin de lograr la separación convencional entre palabras.

• Toma distintos roles al trabajar en equipo.

• Organiza eventos para el intercambio de conocimientos.

• Comparte y valora la literatura.

• Se familiariza con el significado de las figuras literarias empleadas en la poesía.

• Identifica los sentimientos que evocan los poemas.

• Significado de las figuras literarias.

• Estructura y utilidad de las invitaciones.

• Ortografía de las palabras usadas usualmente en invitaciones y otras palabras de las mismas familias léxicas: invitar, invitación, hora, día, duración, etcétera.

• Forma de leer e interpretar poemas.

• Temas y sentimientos que evoca la poesía

N° de sesiones 10

Título Sesión 1.- Lo que conozco.

Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión • Estructura y utilidad de las invitaciones.

• Conoce los elementos esenciales de una invitación.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Entregar un texto (poema) para que lo lean y contesten las preguntas que contiene.

Socializar respuestas. Recurso.- Indicaciones.

Criterio.- Realice lo que se le pide.

DESARROLLO

Mostrar un poema y preguntar: ¿Qué tipo de texto es?

Mencionar que es un poema.

Explicar las características de un poema. Recurso.- Preguntas y Textos.

Criterio.- Responda las preguntas.

CIERRE

Indicar que busquen más poemas para leerlos. Recurso.- Redacción

Criterio.-Identifique lo que es un poema.

RECURSOS DIDACTICOS

Texto y preguntas

Título Sesión 2.- Tema

Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión • Identifica los sentimientos que evocan los poemas.

• Temas y sentimientos que evoca la poesía

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Mostrar un poema e indicar que lo lean.

Recurso.- Indicaciones.

Criterio.- Realice lo que se le pide.

DESARROLLO

Preguntar ¿De qué se trata el poema?

¿Qué quiere decir la frase “Queda un espacio vacío”?

¿Qué sentimiento predomina o evoca el poema?

Recurso.- Preguntas.

Criterio.- Responda las preguntas.

CIERRE

Entregar hoja con varios poemas para que los lean y escriban qué sentimiento predomina en cada uno de ellos.

Recurso.- Poemas

Criterio.- Identifica el sentimiento que se evoca o predomina.

RECURSOS DIDACTICOS

Ejercicio, textos

Título Sesión 3.- La invitación.

Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión • Conoce los elementos esenciales de una invitación.

• Identifica la distribución gráfica y el tamaño de los datos de una invitación para hacerla clara y atractiva.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Mostrar una invitación y preguntar ¿Qué es? Recurso.- Indicación.

Criterio.- Realicen lo que se les pide.

DESARROLLO

Mencionar que es una invitación.

Explicar las características de una invitación.

Recurso.- Redacción

Criterio.-Identifique Lo que es una invitación.

CIERRE

Indicar que formen equipos para que realicen el diseño de una invitación. Recurso.- Indicación.

Criterio.- Realice lo que se les pide.

RECURSOS DIDACTICOS

Ejercicio,

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