Planificacion

PLANIFICACION

Asignatura: Español Bloque: III Periodo:

PROFR.

ESCUELA PRIMARIA “BENITO JUÁREZ”

TURNO GRADO Y GRUPO

C.C.T.

ZONA: 041 SECTOR:

Bloque Campo formativo Proyecto Ámbito Propósito

III Lenguaje y comunicación Hacer una presentación de la lectura de poesía en voz alta. De literatura. Identificar y comentar los sentimientos que expresan los poemas.

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION

• Controla el ritmo, la modulación y la expresión de la voz al leer poemas en voz alta.

• Conoce los elementos esenciales de una invitación.

• Identifica la distribución gráfica y el tamaño de los datos de una invitación para hacerla clara y atractiva.

• Identifica la ortografía de las palabras usadas usualmente en invitaciones y otras palabras de las mismas familias léxicas: invitar, invitación, hora, día, duración, etcétera.

• Revisa sus textos a fin de lograr la separación convencional entre palabras.

• Toma distintos roles al trabajar en equipo.

• Organiza eventos para el intercambio de conocimientos.

• Comparte y valora la literatura.

• Se familiariza con el significado de las figuras literarias empleadas en la poesía.

• Identifica los sentimientos que evocan los poemas.

• Significado de las figuras literarias.

• Estructura y utilidad de las invitaciones.

• Ortografía de las palabras usadas usualmente en invitaciones y otras palabras de las mismas familias léxicas: invitar, invitación, hora, día, duración, etcétera.

• Forma de leer e interpretar poemas.

• Temas y sentimientos que evoca la poesía

N° de sesiones 10

Título Sesión 1.- Lo que conozco.

Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión • Estructura y utilidad de las invitaciones.

• Conoce los elementos esenciales de una invitación.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Entregar un texto (poema) para que lo lean y contesten las preguntas que contiene.

Socializar respuestas. Recurso.- Indicaciones.

Criterio.- Realice lo que se le pide.

DESARROLLO

Mostrar un poema y preguntar: ¿Qué tipo de texto es?

Mencionar que es un poema.

Explicar las características de un poema. Recurso.- Preguntas y Textos.

Criterio.- Responda las preguntas.

CIERRE

Indicar que busquen más poemas para leerlos. Recurso.- Redacción

Criterio.-Identifique lo que es un poema.

RECURSOS DIDACTICOS

Texto y preguntas

Título Sesión 2.- Tema

Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión • Identifica los sentimientos que evocan los poemas.

• Temas y sentimientos que evoca la poesía

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Mostrar un poema e indicar que lo lean.

Recurso.- Indicaciones.

Criterio.- Realice lo que se le pide.

DESARROLLO

Preguntar ¿De qué se trata el poema?

¿Qué quiere decir la frase “Queda un espacio vacío”?

¿Qué sentimiento predomina o evoca el poema?

Recurso.- Preguntas.

Criterio.- Responda las preguntas.

CIERRE

Entregar hoja con varios poemas para que los lean y escriban qué sentimiento predomina en cada uno de ellos.

Recurso.- Poemas

Criterio.- Identifica el sentimiento que se evoca o predomina.

RECURSOS DIDACTICOS

Ejercicio, textos

Título Sesión 3.- La invitación.

Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión • Conoce los elementos esenciales de una invitación.

• Identifica la distribución gráfica y el tamaño de los datos de una invitación para hacerla clara y atractiva.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Mostrar una invitación y preguntar ¿Qué es? Recurso.- Indicación.

Criterio.- Realicen lo que se les pide.

DESARROLLO

Mencionar que es una invitación.

Explicar las características de una invitación.

Recurso.- Redacción

Criterio.-Identifique Lo que es una invitación.

CIERRE

Indicar que formen equipos para que realicen el diseño de una invitación. Recurso.- Indicación.

Criterio.- Realice lo que se les pide.

RECURSOS DIDACTICOS

Ejercicio, textos

Título Sesión 4.- Analizando la invitación.

Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión • Conoce los elementos esenciales de una invitación.

• Identifica la distribución gráfica y el tamaño de los datos de una invitación para hacerla clara y atractiva.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Mostrar una invitación y preguntar ¿qué dice?

DESARROLLO

Preguntar

¿Para qué sirve?

¿Cómo está organizada?

¿Qué colores se emplean?

¿De qué tamaño son las letras?

Indicar que escriban las respuestas en el cuaderno. Recurso.- Preguntas.

Criterio.- Responda las preguntas.

CIERRE

Explicar el propósito de la invitación. Recurso.- Redacción

Criterio.-Identifique el propósito de la invitación.

RECURSOS DIDACTICOS

Invitación

Título Sesión 5.- Las partes de la invitación.

Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión • Conoce los elementos esenciales de una invitación.

• Identifica la distribución gráfica y el tamaño de los datos de una invitación para hacerla clara y atractiva.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Mostrar una invitación e indicar que la lean. Recurso.- Indicación.

Criterio.- Realicen lo que se les pide.

DESARROLLO

Preguntar ¿Cuáles son las partes de la invitación?

Explicar y señalar cuáles son las partes de la invitación.

Indicar que revisen que su invitación contenga las partes necesarias. Recurso.- Preguntas.

Criterio.-Responda acertadamente.

CIERRE

Entregar un ejemplo de invitación para que señalen las partes de la misma. Recurso.- Indicación Criterio.- Realice lo que se le indica.

RECURSOS DIDACTICOS

Ejercicio y textos.

Título Sesión 6.- La entonación.

Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión •Controla el ritmo, la modulación y la expresión de la voz al leer poemas en voz alta.

• Forma de leer e interpretar poemas.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Mostrar un poema e indicar que lo lean.

Recurso.- Indicación Criterio.- Realice lo que se le indica

DESARROLLO

Preguntar ¿Cuál es la manera apropiada de leer un poema en voz alta?

Realizar varias interpretaciones del poema para que identifiquen la más adecuada.

Indicar que escriban cómo debe leerse un poema. Recurso.- Preguntas.

Criterio.-Responda acertadamente.

CIERRE

Indicar que practiquen en equipos la forma en que leerán los poemas. Recurso.- Indicación Criterio.- Realice lo que se le indica

RECURSOS DIDACTICOS

Ejercicio y textos.

Título Sesión 7.-Las características.

Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión • Se familiariza con el significado de las figuras literarias empleadas en la poesía.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Mostrar una estrofa de un poema y pedir que la lean.

Preguntar ¿Qué significado tiene el verso subrayado?

Indicar que anoten la respuesta en su cuaderno. Recurso.- Indicación Criterio.- Realice lo que se le indica

DESARROLLO

Mencionar que es una metáfora.

Explicar qué es una metáfora.

Pedir que nuevamente lean la estrofa mostrada inicialmente.

Preguntar ¿Qué significado tiene el verso subrayado?

Indicar que anoten la respuesta en su cuaderno.

Mencionar que el renglón subrayado contiene una comparación.

Explicar qué es la comparación. Recurso.- Redacción.

Criterio.- identifica características de la metáfora y la comparación.

CIERRE

Entregar un poema para que escriban qué tipo de recurso literario se está empleando. Recurso.- Indicación Criterio.- Realice lo que se le indica

RECURSOS DIDACTICOS

Ejercicio y textos.

Título Sesión 8.- Las palabras.

Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión • Identifica la ortografía de las palabras usadas usualmente en invitaciones y otras palabras de las mismas familias léxicas: invitar, invitación, hora, día, duración, etcétera.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Mostrar oraciones y preguntar ¿Qué error identificas en las palabras subrayadas?

Recurso.- Indicación Criterio.- Realice lo que se le indica

DESARROLLO

Comentar que una manera de identificar si las palabras están correctamente escritas es mediante de la comparación de la palabra con otras de su misma familia léxica.

Explicar qué es una familia léxica.

Mostrar ejemplo. Recurso.- Redacción.

Criterio.- identifica familias léxicas.

CIERRE

Entregar hoja para que clasifiquen palabras de acuerdo a su familia léxica.

Indicar que revisen que su invitación tenga

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