Portadores De Texto

PORTADORES DE TEXTO

Competencia: utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para que sirven.

Aspecto: Lenguaje Escrito

Campo formativo: lenguaje y comunicación.

Aprendizajes esperados:

 Explora diversidad de textos informativos, literarios, descriptivos, y conversa sobre el tipo de información que contienen partiendo de lo que ve y supone.

 Identifica portada, titulo, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, que información ofrecen.

 Diferencia entre textos de cuento y estudio a partir de las características graficas y del lenguaje que usa para cada uno.

Competencias transversales:

Secuencia Didáctica.

Martes 8 de enero del 2013

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Explorar el área de la biblioteca

. Elegir un cuento por equipo

. Cuestionar sobre los títulos

. Presentar cada equipo su cuento

. Clasificarlos por temas animales, personas, amigos imaginarios etc.

. Que personajes participan

Miércoles 9 de Enero del 2013

. Indagar con los alumnos a través de cuestionamientos ¿Para que sirven los cuentos?, ¿En donde los podemos encontrar?, ¿Que observamos en la primera hoja?, ¿Podemos contar de qué trata?, ¿Como te gustaría que fuera el final?, ¿ Se puede leer los cuentos que no tienen letras?, ¿Que aprendimos del cuento?. Todas sus respuestas se registraran en el pizarrón o de manera individual según sus participaciones.

Jueves 10 de Enero del 2013

. Cuestionar a los pequeños si saben ¿Qué son los portadores de texto, conocen algunos, registrar sus comentarios?

. Los pequeños investigaran con sus papas ¿Qué son los portadores de texto? Se les encargara de tarea con anterioridad.

. Juntar diversos portadores de texto (carta , recetas, carteles, cuentos, revistas, instructivos entre otros; se pedirá apoyo a los padres de familia para llevar estos recursos este día al grupo.)

. Clasificar los portadores de texto por sus características

Viernes 11 de enero del 2013

. Analizar la función y beneficio que nos proporciona cada portador

. Identificar a nivel grupo algunas partes de los textos por sus características

. Reunir diferentes libros y que los pequeños tomen el que más les agrade, después cuestionar el por qué lo eligieron.

Lunes 14 de enero del 2013

. Elaborar diferentes portadores de texto, iniciando con una carta la cual la realizan con sus padres en casa, en donde el alumno dictara su contenido a un adulto, esta será dirigida a un niño o niña de edad preescolar para luego entregarla posteriormente.

Realizar una receta de cocina en equipos con acciones e ingredientes que no pongan en riesgo la integridad de los alumnos.

Martes 15 de enero del 2013

Mañana literaria. Llevar un libro de casa al grupo en donde intercambiaran con sus compañeros en donde se realizaran círculos lectores y cada equipo podrá leer un libro a sus compañeros, se compartirán aperitivos y s eles obsequiara un separador de páginas a los alumnos que asistan este día.

Miércoles 16 de enero 2013

Clasificación de revistas se les brindaran diversas revistas y los alumnos deberán clasificar de acuerdo a lo que observen e infieran a cerca de su tipo. Se pedirá la participación y apoyo de los padres de familia para donar revistas que no usen o que gusten que se les diera otro fin en el contexto escolar.

Con anticipación se les pedirá un chocolate kínder sorpresa en donde los alumnos observarán el instructivo y trataran de darle el uso para armar su juguete de manera individual.

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