Proceso comunciativo escolar

Se dará respuesta a interrogantes en función de la investigación-acción a lo siguiente:

• Cómo es el proceso actual de comunicación entre docente y alumno (toma en cuenta la modalidad presencial y en línea).
• ¿Cuáles son los retos y competencias que el docente tiene en el proceso de  comunicación educativa frente al modelo centrado en el alumno?
• Poniéndote como ejemplo, analiza los roles que como alumno y como docente estás teniendo en este momento. Recuerda que nos estamos basando en el método investigación-acción.
• Cuáles son tus propuestas para mejorar el proceso de comunicación entre alumno y docente.

¿Cómo es el proceso actual de comunicación entre docente y alumno?

Las diversas interacciones que ejerce el profesor durante el proceso de enseñanza aprendizaje mediante su intervención educativa, determinan y entrelazan un sinfín de acciones comunicativas para ser mirado ,observado, escuchado, reconocido, aludido e interpelado por los alumnos, con la finalidad de conseguir su propósito principal: generar procesos del aprendizaje.

Nosotros como docentes no podemos solo impartir conocimientos y ejercer autoridad en el aula, debemos relacionarnos y comunicarnos con nuestros alumnos, brindando afecto y seguridad.
Sin duda, el dominio de la comunicación en la enseñanza y el diálogo con el alumno provoca la mejora en los resultados del proceso enseñanza aprendizaje, a lo que hoy denominamos competencia comunicativa.
Dominar esta competencia comunicativa supone la importancia de desarrollar al máximo las capacidades de expresión y comunicación para transmitir conocimientos.

Sin duda, el dominio de la comunicación en la enseñanza y del diálogo con el alumno (Tannen, 1999) provocan el éxito del docente, que es el reflejo de lo que hoy denominamos la competencia comunicativa.

 Dominar la competencia comunicativa supone una importancia en el desarrollo de las capacidades de expresión y comunicación para la transmisión de conocimientos en la escuela (Zabalza, 2007).

En mi práctica docente la competencia comunicativa forma parte esencial del proceso enseñanza-aprendizaje, ya que a través de los diferentes tipos de lenguaje me facilitan la enseñanza, retroalimentándonos día a día y haciendo divertido el aprendizaje.

¿Cuáles son los retos y competencias que el docente tiene en el proceso de comunicación frente al modelo centrado en el alumno?

Actualmente imparto clases en primer grado de primaria.

Tengo 12 alumnos con necesidades especiales, los cuales aún no logran consolidar la lecto-escritura, por lo cual es un reto para ambas partes  lograr que se llegue a la meta.

Por lo que una vez detectado las necesidades del alumnado debo buscar las metodologías y estrategias idóneas para cada caso, ya que cada niño es diferente.

Desarrollando como docentes las competencias tales como  capacidades ,habilidades y destrezas que le permiten  motivar e involucrar al alumno a desarrollar sus propias capacidades de  autoaprendizaje.

 En relación con estas nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje, autores como Bozu y Canto (2009, p. 94) proponen que el profesor debe prestar atención y dedicar más tiempo a tareas como:

• La adopción de diversas metodologías didácticas en función de la especificidad del trabajo a realizar en cada momento y en cada escenario. La clase magistral ya no es el único método de enseñanza que utiliza el profesor para realizar su función docente.

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