Proceso de comunicación, lectura, escritura, descripción, narraciòn y exposiciòn
Angel BriseñoTrabajo25 de Octubre de 2016
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ESTRATEGIAS DE DESARROLLO
a) Actividades
1. Define en equipo los siguientes conceptos:
Comunicación | Lengua | Habla |
Proceso mediante el cual un conjunto de acciones son percibidas e interpretadas por otro miembro de un grupo | Sistema de formas, signos y codigos orales o escritos que sirven para la comunicacion entre un grupo | La realización de una lengua, es decir el acto individual por medio del cual un miembro de un grupo usa la lengua para poder comunicarse y expresarse |
Enunciador | El individuo que quiere comunicar el mensaje |
Enunciatario | El individuo que recibe el mensaje |
Mensaje | La informacion que quiere transmitir un enunciador |
Contexto | El grupo de circunstancias que rodean un mensaje dándole sentido a este |
- Al terminar presenta a tu grupo tus resultados en hojas de rotafolio. Escribe tus conclusiones en tu cuaderno
2. En equipo diagrama el proceso comunicativo.
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- Al terminar presenta a tu grupo tus resultados, e identifica en tres mensajes los elementos del proceso comunicativo.
3. De forma individual completa la siguiente tabla.
Función lingüística | Definición |
La función referencial | Se usa cuando el emisor informa sobre un echo real y comprobable |
La función conativa | Se usa para llamar la atención del receptor o para dirigir su conducta y comportamiento |
La función fática | Su función es abrir, mantener o cerrar el mensaje, se manifiesta en interrogaciones y repeticiones, se puede usar para confirmar el mensaje |
La función metalingüística | Se usa para hacer aclaraciones sobre el código en el cual esta configurado el mensaje, también para hacer aclaraciones acerca del significado del mismo |
La función poética | Se centra en la presentación del mensaje no tanto en su contenido, la presentación de este se hace en forma original para llamar la atención sobre el mismo, se enfoca en su belleza al expresarlo |
La función emotiva | Expresa los sentimientos del emisor |
- Al terminar presenta a tu grupo tus resultados y anota tus conclusiones en tu
PROCESO DE EVALUACIÓN DIARIA
LISTA DE COTEJO: Contesta sinceramente la siguiente Escala de Elección, señalando con una “X” la columna correspondiente.
Indicadores | Si | No | Evidencia |
¿Fuiste puntual en el inicio de la Sesión? | x | Llegue a tiempo para la eeción | |
¿Estuviste presente en el desarrollo de la sesión, sin necesidad de pedir permiso para salir del aula? | x | Pude mantener mi atención durante toda la sesión | |
¿Participaste de manera proactiva en el desarrollo de las actividades? | x | Se entablo una conversación con el docente | |
¿Mostraste una actitud de respeto y disciplina en el desarrollo de la sesión? | x | Siempre mantuve mi atención en el tema y el maestro | |
Evidencié mi aprendizaje en el desarrollo de la sesión | X | NoNo hubo oportunidad de participar en el tema | |
Aporté mi trabajo de investigación en la sesión del día | X | NNo hubo tiempo para compartirlo | |
Entregué completo mi Portafolio de Evidencias | x | Termine mis trabajos en tiempo y forma | |
Desarrollé los hábitos, actitudes y valores indicados | X | Aplique al meximo el conocimiento adquirido | |
Trabajé colaborativamente. | X | No se desarrollo el trabajo en equipo | |
¿Cumpliste con todas las actividades indicadas en tu guía? | x | Termine todo en el tiempo indicado |
Evaluación de Conceptos y Metodología | Evaluación de Habilidades | Evaluación de Actitudes y Valores |
Observaciones: | Observaciones: | Observaciones: |
PROMEDIO: |
Sesion 2 |
trabajos |
Angel Ramirez |
11/10/2016 |
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a) Actividades
1. En tres equipos completa los siguientes gráficos:
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2. Describe elementos necesarios para la compresión de un texto escrito contemporáneo.
Elemento de comprensión | Descripción |
Título | Es la frase inicial de un texto, tiene la finalidad de adelantarnos el contenido del escrito. |
Autor | Persona o personas que escribieron el texto |
Páginas numeradas | Se usa para evitar alteraciones en una secuencia |
Índices | Permite agilizar el proceso de localizar información |
División en capítulos | Sirven para separar partes de un texto, por lo general tienen muchas paginas y pueden estar numerados |
Puntuación | Da sentido y estructura al texto
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3. Completa el siguiente gráfico del proceso de lectura:
Proceso | Descripción |
Prelectura | Inicia desde que seleccionas el libro analizando sus caracteristicas fisicas y su contenido de manera superficial. |
Lectura profunda | Aquí se compara tu conocimiento previo con lo que dice el título para determinar cuanto sabes del tema también se buscan el significado de términos desconocidos así como traducir a tus propias palabras la información |
Poslectura | En este punto se busca la compresión total de lo que se ha leído a través de diferentes medios como gráficas, apuntes, organizadores, etc. |
- Al terminar, presenta tus respuestas al grupo mediante una lluvia de ideas.
4. En equipos tres completa los siguientes gráficos:
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5. Debido a su complejidad, la escritura evolucionó por una serie de etapas como:
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6. Describe los pasos para la realización de un escrito:
Planeación | Es la primera parte de redactar un texto incluye cosas como: |
Redacción | Se comienza el armado del texto y siempre deben tomarse en cuenta las reglas grámaticales. |
Revisión | En este punto el texto es inspeccionado para buscar posible errores cometidos durante la redacción. |
Reescritura | A partir de la revision se hace una restructuración del texto y se corrigen los errores encontrados. El texto simpre deberá ser claro y preciso. |
Estilo | Es la manera en la que se pueden diferenciar unas formas de escribir de otras. |
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