METACOGNICION EN LOS PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA ACADEMICA

SANCHEZ OLVERA JOSE ELIAS

METACOGNICION EN LOS PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA ACADEMICA:

¿Qué nos dice la literatura?

En años recientes la educación tiene que superar el desafío sobre innovaciones en las formas de enseñanza dentro del salón de clase. Que sea de una manera mas interactiva esto permite al alumnado a un sentido de competencia con un propósito funcional sin el concepto de “hacer por hacer”. Esto dejo obsoleto a las competencias de comunicación, ya no es suficiente un conocimiento que se repita una vez tras otra se necesita algo practico algo que lo vean de manera funcional esto produce una reacción neurológica en la que el estudiante lo hace por el gusto, y cuando se cumple esta regla desarrolla también una mayor comprensión porque aquí hay un interés.

Esto puede servir bastante en un país como México donde el promedio no lee ni dos libros al año siendo chile el mayor país de Latinoamérica que tiene el índice de lectura anual aproximadamente 8 o más al año. Este enfoque de manera de enseñanza es mas profundo de lo que parece ya que pasa de algo general a algo particular actuando a una especialidad. Incluso dando como resultados estudiantes autónomos en escritura y lectura se refiere.

La metacognición es un proceso cognitivo donde hay regulación, al ser la escritura y lectura algo complejo, hay otras actividades cognitivas vinculadas como a la estructura del texto. Es como una autorregulación del conocimiento, concientización y control de lo que leemos y esto si lo desarrollamos también podemos crecer profesionalmente.

Podemos ver como ha sido la metacognición una de las áreas que mas ha contribuido a la configuración de las nuevas concepciones del aprendizaje.

¿para que ocupamos la metacognición?

La importancia para la educación es que todo niño es un pupilo o aprendiz, que esta constantemente con nuevas tareas de aprendizaje. En este punto. hay lograr que los alumnos o niños “aprendan a aprender”-

Como estrategias cognitivas o metacognitivas los estudiosos del tema lo ven como “procedimientos o secuencias integradas de acción que constituyen planes que el sujeto realizara con una meta fijada de aprendizaje”

Las estrategias metacognitivas y cognitivas, se tratan de motivación.  No solo el conocimiento general ni desempeño que tenga el estudiante si no también el ánimo o motivación que tenga el alumno. En consecuencia estos métodos y estrategias tienen que ir con intenciones o metas apropiadas sobre un ritmo o patrón de creencias o aprendizaje positivo para llevarlas a cabo.

En el ámbito de la comprensión lectora estas metas serán alcanzadas por acciones especificas encaminadas al procesamiento y la comprensión respecto al texto. El alumno tiene que tener un refinamiento o adquirir el conocimiento en el proceso de la lectura

...