Proyecto De Lengua

DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

DIRECCIÓN DE LENGUA Y COMUNICACIÓN

DATOS GENERALES CICLO ESCOLAR: 2012-2013

ASIGNATURA:

Español BLOQUE:

IV GRADO :

PRIMERO NOMBRE DEL PROFESOR (A):

Olga Rodríguez Contreras.

TIEMPO:

12 sesiones PROYECTO:

“1” NIVEL:

SECUNDARIA

NOMBRE DE LA PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE QUE SE TRABAJARÁ:

“Escribir un informe de investigación científica para estudiar”.

ÁMBITO: Estudio.

TIPO DE TEXTO: Expositivo.

NOMBRE DEL PROYECTO: “La ciencia se escribe”.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

*Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

*Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

*Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

TRANSVERSALIDAD:

Educación sexual Educación para la salud Educación ambiental para la sustentabilidad

VINCULACIÓN:

Matemáticas Ciencias

¿QUÉ DEBEN APRENDER EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO?:

• Identifica las características y función de un informe.

• Sistematiza la información acerca de un proceso estudiado.

• Emplea nexos para establecer relaciones temporales.

• Emplea recursos gramaticales que confieren cohesión al texto.

S E C U E N C I A D E A P R E N D I Z A J E

BLOQUE: IV No. DE PROYECTO: “1” ÁMBITO: ESTUDIO GRADO: PRIMERO

TIEMPO TEMAS DE REFLEXIÓN PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

*3 sesiones

*2 sesiones

*2 sesión

*2 sesiones

*3 sesiones

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN.

*Tratamiento de información en esquemas, diagramas, gráficas, tablas e ilustraciones.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO.

*Características y función de los informes.

BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN

*Formas de organizar el informe.

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA

*Puntos para separar las ideas en párrafos y oraciones, punto y seguido y los nexos coordinantes para organizar las ideas dentro de los párrafos.

*La coma en la organización de enumeraciones y construcciones coordinadas.

*Ortografía y puntuación convencionales.

ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS

*Coordinación como estrategia para añadir elementos gramaticalmente equivalentes (concordancia adjetiva y verbal).

*Nexos temporales (luego, después, primero, antes).

*Recursos para asegurar la coherencia y cohesión de un texto.

*Recurrencia de los términos como recurso para evitar la ambigüedad.

*Notas con la información de un proceso estudiado en la asignatura de Ciencias.

*Revisión de modelos de informes de investigación.

*Cuadros, mapas, tablas, diagramas que apoyan el contenido del informe.

*Borradores del informe.

EVALUACIÓN

PROCESO: (Instrumento que se utilizará e indicadores) ASPECTOS A EVALUAR

Rúbrica

¿Evalúa que el proceso se escriba completa y ordenadamente?

¿Identifica los pasajes que se refieren a cada etapa y evalúa la forma

...