Proyecto De Software Educativo

CAPITULO I.

INTRODUCCIÓN

1.1 Objetivo general

Diseñar y desarrollar un software educativo de inglés que incluya las herramientas necesarias para que los niños de educación básica logren un alto rendimiento en el idioma inglés, haciendo uso de la TIC.

1.2 Objetivos específicos

• Diseñar una interfaz del software educativo.

• Codificar las funciones que presenta cada uno de los botones del software.

• Realización de pruebas, para determinar si el funcionamiento es correcto.

1.3 Pregunta de investigación

¿Cómo podemos lograr un alto un alto conocimiento en los niños de educación básica de mexico en cuanto al idioma inglés?

1.4 Hipótesis

Mediante un software educativo de inglés básico, dirigido principalmente a niños de educación básica se lograra un alto rendimiento en cuanto a este idioma.

CAPITULO II PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Las tecnologías de la información han cubierto diferentes necesidades de grandes empresas, organizaciones públicas y privadas, mediante sistemas que son capaces de administrar y controlar la información que para cada uno ellos es importante y de esta manera poder consultar alguna información que para cada uno de ellos es necesario.

Sin embargo se ha observado que en una gran cantidad de países tienen un plan educativo. Donde impulsan que todos los estudiantes aprendan el idioma inglés como segunda lengua.

México es uno de los cuatro países de América Latina que han experimentado un descenso de nivel en el idioma durante los últimos seis años. Aunque en términos absolutos el descenso fue poco significativo, es suficiente para ubicar a México en la banda de baja competencia. México tendría que contratar y capacitar a unos 85,000 maestros para que enseñen inglés a los 12 millones de estudiantes de educación primaria. (EF EPI 2013).

En materia de seguridad, Oaxaca registró las calificaciones más bajas; en recursos y actividad cultural, el Distrito Federal ocupa el primer sitio, seguido del Estado de México y Oaxaca. (CIETec 2011).

En México, cuatro ciudades fueron evaluadas dentro del "nivel bajo", aunque tienen el mayor número de angloparlantes: Ciudad de México, Ciudad Juárez, Mexicali y Monterrey. En esa categoría también entra Aguascalientes, Baja California, Baja California Sur, Nuevo León y Sinaloa. Oaxaca se coloca como uno de los lugares a nivel mundial donde menos se habla inglés. (Vargas 2013)

En México, por muchos años la enseñanza oficial del inglés se limitó a la escuela secundaria y preparatoria” pero a partir de la década de los noventa, cinco estados de la República Mexicana iniciaron la implementación de programas para la enseñanza del idioma inglés en sus primarias públicas, del 2000 al 2003 a los estados anteriores se sumaron otros 13 más, y para el 2009, eran ya 21 entidades federativas. (Ramírez 2012)

La enseñanza del idioma ingles en México inicio hace 57 años en escuelas de la SEP del nivel de secundaria, sin resultados favorables. El objetivo de este plan es implementar la enseñanza de una segunda lengua ingles desde 3° de preescolar hasta 3° de secundaria. Debido a que investigaciones realizadas demuestran que se obtienen mejores resultados en el dominio de la ingle si su enseñanza comienza en preescolar o en primaria. (PENIEB 2009)

Según estadísticas del INEGI menciona que “Sólo 2.6% de la población en México habla inglés, muestra de la falta de competitividad nacional a nivel mundial. Se necesitarían más de 98 mil maestros para que todos los niños puedan aprender inglés de calidad, y sólo tenemos 5,000 maestros con esas competencias.” (INEGI 2005).

Dentro de los materiales didácticos que toma en cuenta el PNIEB observamos que no se encuentra un herramienta que puede ser de gran importancia para que a los niños se les haga interesante este idioma tal es el caso de un software educativo de inglés para los niños de educación básica debido a que existen programas que son dirigidos más a personas mayores, y a los niños no les llama la atención. (PENIEB 2009).

CAPITULO III JUSTIFICACIÓN.

Existen software educativo o aplicaciones web de inglés educativos que se encuentran la línea.

Duolingo

Duolingo se basa en la práctica. Aprendes con lecciones sobre la marcha y traduciendo frases y textos adaptados a tu nivel de idioma. El sistema (creado por Luis von Ahn) ofrece cursos con mecánicas de juegos por lo que, además de aprender, es entretenido. No es el que más idiomas presenta, pero sus cursos con muy completos. Lo puedes utilizar vía web, o con aplicaciones en IOS y Android. (Tirado, 2014)

Lingua.ly

Se trata de un plug-in para Chrome en el que, una vez instalado, podrás ir leyendo cualquier artículo que quieras y seleccionando palabras para añadir a tu diccionario, conocer su significado o aprender su pronunciación. De momento está disponible para inglés, francés, español, hebreo y árabe (Lingua.ly es una start-up nacida en Israel). (Universia México, 2013)

Busuu

Funciona a base de cursos interactivos donde la comunidad de usuarios juega un papel importante a la hora de establecer conversaciones por vídeo-conferencia.

La versión más básica es gratuita, pero si quieres acceder a herramientas un poco más avanzadas, pagas una pequeña cuota mensual. Cuenta también con aplicaciones para IOS y Android. La página proporciona unidades de aprendizaje en 12 idiomas diferentes (inglés, español, francés, alemán, italiano, portugués, ruso, turco, polaco, árabe, japonés y chino). (Genbeta, 2012)

Memrise

Es un servicio web para aprender idiomas que se basa en cursos creados por los miembros de su propia comunidad. Los temas son variados, desde ciencia a historia. El proceso está "gamificado", vas ganando puntos a medida que avanzas, puedes competir con otros... un incentivo para no decaer. También está disponible en aplicaciones IOS y Android.

Voxy

Es para aprender solo inglés, pero es una de las más completas. Lo malo es que su parte de contenido gratuito es más reducida que en el resto. Se basa en cursos personalizados a tu nivel de inglés, con los que tendrás que leer y aprender de noticias reales, música y otros contenidos de día a día, en lugar de lecciones y libros de texto.

English-Spanish Interpreter

English-Spanish Interpreter es un interpretador con la capacidad de realizar traducciones de español a inglés y viceversa. A la hora de buscar excelentes resultados en sus traducciones, esta aplicación es totalmente recomendable, ya que el porcentaje de precisión es mucho mayor que el del resto de los programas de su clase ya que a la hora de realizar una interpretación, el mismo tiene en cuenta el contexto en el que realizamos el trabajo.

Desarrollar un software de inglés, donde los profesores como el alumno puedan utilizar las herramientas que este contiene para adquirir un buen conocimiento de la materia.

CAPITULO IV. REVISIÓN DE LITERATURA

El propósito de la enseñanza del inglés para la educación básica es que los estudiantes obtengan los conocimientos necesarios para participar en prácticas sociales de lenguajes orales y escritos con hablantes nativos y no nativos del inglés mediante actividades específicas con el lenguaje. (PNIEB, 2010)

El software educativo

Software Educativo. Se caracteriza por ser altamente interactivo, a partir del empleo de recursos multimedia, como videos, sonidos, fotografías, diccionarios especializados, explicaciones de experimentados profesores, ejercicios y juegos instructivos que apoyan las funciones de evaluación y diagnóstico. (ECURED, 2014)

El software o producto, en su desarrollo pasa por una serie de etapas que se denominan ciclo de vida, siendo necesario, definir en todas las etapas del ciclo de vida del producto, los procesos, las actividades y las tareas a desarrollar. "se denomina ciclo de vida a toda la vida del software, comenzando con su concepción y finalizando en el momento de la desinstalación del mismo". (Sigwart et al., 1990).

Según la norma ISO 12207-1, las actividades que se pueden realizar durante el ciclo de vida se puede agrupar en cinco procesos principales, ocho de soporte y cuatro procesos generales de la organización, así como un proceso que permite adaptar el ciclo de vida a cada caso concreto.

Según García Vidal (2004), 8 “los buenos recursos educativos multimedia tienen un alto potencial didáctico ya que su carácter audiovisual e interactivo resulta atractivo y motivador para los estudiantes”. En otras palabras, el software es una estrategia educativa que transforma al ordenador en una máquina con fines educativos desarrollando competencias, procedimientos y aprendizajes teniendo en cuenta las irregularidades grupales de la población a la cual va dirigido (características socio-culturales) y constituyendo una combinación de recursos tales como: Voz, imágenes, música y animación encontrados en la misma plataforma llamada multimedia que aparece asociada a las denominadas TICs.

Cabero Almenara (2007) afirma que, “el software multimedia está centrado en la transmisión de determinado contenido dependiendo del área del conocimiento a tratar y de las habilidades que se quieran desarrollar”9.Sumado a esto, el software planteado para este trabajo de monografía está centrado en el área de inglés específicamente para que los estudiantes aprendan determinado vocabulario en esta lengua, además este software contiene distintas

...