SOFTWARE EDUCATIVO PARA LA CAPACITACIÓN DEL DOCENTE EN LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO PEDAGOGICO
Enviado por Joel Colina • 10 de Abril de 2021 • Tarea • 7.154 Palabras (29 Páginas) • 204 Visitas
CAPÍTULO V
SOFTWARE EDUCATIVO PARA LA CAPACITACIÓN DEL DOCENTE EN LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA DE LAS
ESCUELAS BOLIVARIANAS PERTENECIENTES AL CIRCUITO ESCOLAR SAN RAFAEL DE MARA.
- PRESENTACIÓN DEL SOFTWARE.
La primera etapa del ciclo de desarrollo del software, esta basado en una estructura teórica interactiva con la finalidad de propiciar el aprendizaje relacionado a la construcción de Proyectos Pedagógicos de Aula aplicada a los software educativos y sistemas de información dirigido a los docentes de educación básica de primera y segunda etapa, para el logro de los objetivos propuestos.
- JUSTIFICACIÓN.
El software, servirá a los docentes como una herramienta instruccional permitiéndoles consultar, navegar, explorar, investigar y ejercitarse sobre los contenidos de la elaboración de los proyectos pedagógicos de aula.
Por otra parte, la metodología utilizada permitirá ofrecer una estructura organizada de los contenidos básicos del tema.
- OBJETIVOS DEL SOFTWARE EDUCATIVO.
3.1. General.
Desarrollar una herramienta interactiva que permita a los docentes de
educación básica de la primera y segunda etapa, conocer los aspectos teóricos para la construcción de los Proyectos Pedagógicos de aula.
3.2. Específicos.
Preparar a los docentes en la elaboración de los Proyectos Pedagógicos de Aula.
Lograr que el docente aprenda de manera más rápida y sencilla el contenido del programa.
Estimular a los docentes, mediante el uso del computador, para la construcción de los Proyectos Pedagógicos de Aula.
Fomentar una herramienta de apoyo práctico para los docentes.
Optimizar la carga de trabajo de los docentes a la hora de elaborar los
Proyectos Pedagógicos de Aula.
- DETERMINACIÓN DE REQUERIMIENTOS.
De Entrada: el usuario del software tendrá la oportunidad de elegir el contenido que desea aprender, repetir, omitir o salir, por lo cual el docente es responsable de su aprendizaje. El debe realizar una ejercitación y autoevaluación que le permita mejorar su proceso de aprendizaje.
De Salida: reforzamiento de los conocimientos y aprendizaje significativo.
De Almacenamiento: el software educativo solo posee
almacenamiento de los contenidos dispuestos, por lo cual imposibilita al
usuario a grabar alguna acción.
- DETERMINACIÓN DE RESTRICCIONES.
En el desarrollo del software educativo se pudo establecer varias restricciones, las cuales se explican a continuación:
Tecnológicas: En este caso, no se cuenta con la tecnología por cuanto la realidad del sistema educativo público venezolano, limita la consecución de tales desafíos en cuanto al desarrollo de este tipo de sistemas, como consecuencia de la existencia de déficit en materia de infraestructura y recursos tecnológicos, los cuales se han convertido en factores limitantes de lo requerido para las escuelas bolivarianas del circuito escolar de San Rafael de Mara.
Tal como es señalado en el estudio de factibilidad técnica, la UCER cuenta con un laboratorio de computación configurado bajo una red y contando con su propio personal para el mantenimiento, cumple con lo requerido para tal fin y por ende, se encuentra adecuado para el desarrollo y aplicación del software.
Económicas: De tal manera, se concluyó que no habrá restricciones económicas para el desarrollo del software educativo.
Tiempo: es necesario resaltar la necesidad de la planificación para el uso de las instalaciones, para lo cual se realizará un plan de acción dirigido al recurso humano a ser capacitado, quiénes deberán contar con el tiempo disponible para tales fines sin tener una interrupción en sus labores permanentes de actividades en las escuelas, manejando la posibilidad de la capacitación fuera del período académico.
Recursos Humanos: se considera con respecto a las restricciones del
recurso humano son de poco resaltar, ya que existen los profesores en el
área de Informática que poseen el conocimiento y la responsabilidad de
operar el software, siendo así no existen restricciones.
- DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA UTILIZADA.
En la presente investigación se utilizó la metodología de Galvis (2000), para el desarrollo de software educativos denominados MECs, ya que es la metodología que mas se adapta a las necesidades y requerimientos de los docentes, la cual presenta un modelo conformado por las siguientes fases:
6.1. PRIMERA FAS E. ANÁLISIS DE NECESIDADES EDUCATIVAS.
En esta fase se identificaron las debilidades o problemas que se presentan mediante la aplicación de instrumentos en la recolección de información, para lograr los objetivos en la investigación y propiciar el aprendizaje de la cátedra.
Al momento de identificar los aspectos se logra un desacuerdo entre las causas y las posibles soluciones, tales como: diferencias, debilidades y deficiencias, con respecto al estado educativo real, es decir, el ser y el estado educativo ideal, el debe ser. No obstante se buscó proporcionar respuestas a las interrogantes: qué se puede alcanzar con lo que existe?, qué es lo ideal? y qué falta por alcanzar?
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