RUTA DE MEJORA

PROYECTO: “LOGRAR QUE LOS ALUMNOS MEJOREN LA LECTO-ESCRITURA Y EL RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO PARA PERMITIR LA ADQUISICION DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS Y ELEVAR SU NIVEL EDUCATIVO”

MISIÓN: La Escuela Telesecundaria “José Soledad Hernández“ es una Institución Educativa comprometida en fomentar el pensamiento crítico, creativo, el fortalecimiento de valores, disciplina y trabajo en equipo para guiar a los

Alumnos dentro de su aprendizaje, desarrollando en ellos conocimientos, competencias, aptitudes, capacidades y promueve su crecimiento que les permita mejorar su calidad de vida

VISIÓN: Ser una Institución Educativa de vanguardia, que tenga como finalidad el desarrollo integral, físico, cognitivo y emocional de sus alumnos para formar individuos útiles a la Sociedad, que respondan a la etapa mediante el uso de herramientas didácticas novedosas, poniendo énfasis en el desarrollo de juicios de valor dentro y fuera del plantel educativo

RASGOS DE LA NORMALIDAD ESCOLAR MÍNIMA

TODOS LOS ALUMNOS CONSOLIDAN SU DOMINIO DE LA LECTURA, LA ESCRITURAY LAS MATEMATICAS DE ACUERDO CON SU GRADO EDUCATIVO.

CAUSAS: • Aplicación de diferentes estilos de aprendizaje de los alumnos.

• No se tienen estrategias de lectura, lectura de comprensión continuamente.

• No se ha trabajado el razonamiento lógico-matemático.

• Planeación real.

• Dedicar tiempo a la evaluación.

• Falta conocer a los alumnos.

• Darle importancia al proyecto, a la mochila viajera, investigación, utilización del material didáctico existente en el plantel.

• Falta de estrategias de motivación en los alumnos

• Falta de comunicación entre padres-docentes-alumnos.

• Falta de compromiso a la mejora del trabajo docente

¿QUÉ PODEMOS HACER? • Aplicar diferentes estilos de aprendizaje.

• Aplicación de estrategias inclusivas.

• Aplicación de una autoevaluación docente.

• Buscar estrategias de lectura y comprensión.

• Trabajar el razonamiento lógico-matemático.

• Planeación real.

• Considerar la importancia de la evaluación.

• Conocer a los alumnos.

• Aplicar nuestro proyecto.

• Establecer porcentajes de asistencias para el derecho aun evaluación.

• Establecer una buena comunicación entre padres-docentes-alumnos.

• Capacitación docente.

• Aplicar actividades permanentes para empezar bien el día.

SESIÓN/FECHA TEMAS A TRABAJAR ACCIONES QUE EMPRENDEREMOS RESPONSABLES METAS ACCIONES DE SEG. Y EVAL. FECHAS DE CUMPLIMIENTO

1ª. SESIÓN

27 EPT. - Análisis de resultados de la evaluación diagnóstica. Revisión de los resultados y avances de las pruebas de diagnóstico. Director y docentes Mejorar los resultados, en Lectura, escritura y matemáticas Evaluación diagnóstica Agosto- septiembre

- Análisis del plan y programas de estudio 2011. Análisis de los planes y programas de estudio de cada asignatura. Dirección y docentes Dominio de los planes y programas de estudio Análisis de cada uno de los planes y programas de las asignaturas Asignatura por sesión programada

2ª. SESIÓN

25 OCTUBRE -Analizar la viabilidad o reorientación de las estrategias aplicadas en clase. -Revisar si las estrategias son aptas para el propósito del proyecto por grupo.

-Comunicación e intercambio de estrategias. Docentes y director. Conocer si las estrategias empleadas me permite el logro de objetivos Evaluación continua, promedios bimestrales, evaluación mensual. 25 de octubre

-Eficacia de las rúbricas aplicadas para evaluación. -Investigar sobre rúbricas.

-Análisis de rúbricas. Docentes y director. Aplicar correctamente las rúbricas a utilizar en cada grado Evaluación continua, promedios bimestrales, evaluación mensual. 25 de octubre

3ª. SESIÓN

29 NOV. Viabilidad y efectividad de materiales didácticos y su uso en el aula.

Análisis de resultados de las actividades para empezar bien el día. -Verificar si el material didáctico se encuentra en buen estado y poder hacer un buen uso.

-Identificar fortalezas y debilidades de las actividades permanentes

Analizar resultados de actividades permanentes Docentes, Asesor y Director Que se utilice el material

...