Rol Del Maestro

"EL ROL DEL MAESTRO"

JOAN DEAN

La tarea del maestro consiste en proporcionar un entorno y unas oportunidades de aprendizaje que constituyan un reto para el niño sin que queden fuera de su alcance. El maestro es recurso más caro e importante de la clase.las tareas del maestro de actuar de mediador respecto al currículo de cada niño.la observación de los niños. Un maestro ha de observar a los niños para adaptar el programa de enseñanza y aprendizaje a las necesidades individuales y grupales y evaluar el aprendizaje y los procesos.la organización del programa de aprendizaje. El programa de aprendizaje ha de estar organizado para satisfacer las necesidades identificadas a partir de la observación, relacionando el tr4abajo de cada día de forma amplia con un plan semanal, trimestral y anual, en la vida escolar del niño.la selección del material de aprendizaje. Ha de seleccionar el material de aprendizaje que capacitara a individuos y grupos a aprender la parte del currículo adecuada a su edad y capacidad.la presentación del material de aprendizaje. La provisión de experiencia de primera mano mediante visitas y exploración del entorno escolar o del material traído a la clase. Adecuación del trabajo a los niños. Aprender es mas fácil cuando el material forma parte de una estructura general y quien lo aprende puede ver dónde encaja el nuevo fragmento de aprendizaje. El conocimiento que necesita un maestro. Se adquieren nuevos conocimientos al tratar con las tareas que aparecen. Se desarrollan destrezas al ocuparse de las situaciones por las que se pasa, así como leyendo, estudiando, mediante la educación continua y discutiendo el trabajo con los colegas. Autoconocimiento. Para ser un buen maestro hay que ser consciente de las propias fortalezas y limitaciones y el estilo de enseñanza preferente. Conocimiento de cómo aprenden los niños: • el aprendizaje depende de la motivación. El niño hace suyo el aprendizaje trabajando sobre él. • El lenguaje significa tanto como la experiencia que representa• el aprendizaje ha de ser accesible y utilizable.las habilidades requeridas por un maestro. Los conocimientos no bastan para convertirse en un maestro eficaz; también se necesitan habilidades propias de la enseñanza. Observación e interpretación de la conducta del niño. La capacidad del maestro para observar e interpretar la conducta del niño es crucial, sobre todo en las etapas en las que éste depende más de los maestros y está limitado en su capacidad para emplearle lenguaje como expresión de sus necesidades.las destrezas y estrategias implicadas en la observación y evaluación pueden clasificarse como sigue: observación general. Un maestro desarrolla la capacidad de observar a los niños cuando trabajan. Observación sistemática. La observación sistemática podría incluir el empleo de test o pruebas estandarizadas o de elaboración

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