TALLER DE LECTURA Y REDACCION BLOQUE 5, 6

BLOQUE 5 REDACTA TEXTOS PERSONALES

Función expresiva o emotiva:

Es aquella que relaciona el mensaje o enunciado con el emisor. Nos comunica sentimientos, emociones o estados de ánimo. El lenguaje por lo tanto, tiene una carga emotiva ya que, no sólo manifiesta algo, sino que su intención va más allá. Puede pretender convencer, producir lástima, ternura, etc.

Esta función se advierte con mucha claridad en: Cartas personales, condolencias, invitaciones, diarios íntimos, comentarios, críticas, poemas, películas y canciones.

Elementos lingüísticos:

La exclamación, interjecciones, interrogaciones.

El uso de la primera persona, pronombres personales de primera persona, determinantes posesivos.

El vocabulario valorativo, comparativos, superlativos.

La ruptura de la organización sintáctica.

Procedimientos retóricos, como las metáforas, las repeticiones, las preguntas retóricas, la ironía...

Lenguaje connotativo: diminutivos adjetivos, expresiones enfáticas, exageraciones.

Lenguaje coloquial, literarios, periodismo de opinión.

Lee el siguiente texto

Carta Personal.

Carta de Kahlil Gibrán a Mary Haskell:

31 de octubre de 1911

Mary, mi amada Mary, he trabajado todo el día entero, pero no podía ir a la cama sin antes decirte “buenas noches”.

Tu carta más reciente es fuego puro, un corcel alado que me lleva hacia una isla donde sólo logro escuchar músicas extrañas, pero que un día comprenderé.

Los días han transcurrido llenos de estas imágenes, voces y sombras, y hay fuego también en mi corazón, en mis manos. Preciso transformar toda esa energía en algo que nos haga bien a los dos, y a las personas que nosotros queremos.

¿Sabrás qué significa quemarse, arder en un inmenso brasero, sabiendo que este incendio está transformando en cenizas todo lo malo, y dejando en el alma sólo lo que es verdadero?

¡Oh! no existe cosa más bendita que este fuego!

Función apelativa o conativa:

Es aquella que está centrada en el receptor. Pretende apelar a él para convencerlo, incitarlo o persuadirlo para que realice determinada acción. También para que tome cierta decisión o acepte alguna opinión. Esta función se encuentra predominantemente en:

Textos Publicitarios, cartas comerciales que ofrecen o garantizan productos incitando a comprar. Crónicas policiales que pretenden ejemplificar o impresionar. Textos argumentativos para convencer. Solicitudes, algunos textos didácticos, Relatos dramáticos, sermones, discursos políticos. Artículos o espacios de opinión en los medios de comunicación masivos. Instrucciones, expresión lingüística: Modalidad imperativa o exhortativa. Pronombres en segunda persona (apelaciones al receptor) Oraciones interrogativas. El uso de la segunda persona. Adjetivos valorativos.

Características estructurales de los textos PERSONALES

Las características estructurales de los textos son todos aquellos elementos que definen un texto como tal. Éstas se dividen en:

Características externas:

Son aquellas que se observan a simple vista sin necesidad de leer el texto y se refiere a la estructura que nos permite distinguir si se trata de un apunte, carta, diario, agenda, etc. Y saber si van dirigidos a otra persona o si son de uso propio.

La organización de contenido es muy variable dependiendo del tipo de texto de que se trate.

Las características internas son:

a) Subjetividad: refleja las ideas y sentimientos del emisor.

b) Léxico coloquial: predominan las expresiones cotidianas del emisor.

c) Sintaxis: sencilla, a veces rompe con las normas gramaticales.

d) Contexto: determinado por el lugar donde se genera el mensaje, y el ambiente cultural del emisor.

e) Modo discursivo: que puede ser enunciativo, interrogativo, exclamativo, imperativo, etc.

f) Prototipo textual: narrativo, descriptivo, argumentativo, expositivo y diálogo.

TEXTOS

TEXTOS HISTÓRICOS FAMILIARES TEXTOS ESCOLARES

• AUTOBIOGRAFÍA. • ANÉCDOTA. • AGENDA.

• DIARIO. • CARTA. • BITÁCORA.

• MEMORIA. • MENSAJE ELECTRÓNICO • APUNTES DE CLASE.

• CUADERNO DE VIAJE. • CUADERNO DE TRABAJO.

BLOQUE 6 CLASIFICA TEXTOS PERSONALES

Textos personales.

Son aquellos donde el individuo escribe, respondiendo a una intención comunicativa claramente definida, con un estilo particular y regularmente están cargados de emotividad. Existen tres tipos: históricos, familiares y escolares.

Históricos.

Son aquellos que relatan ordenadamente los hechos más importantes de una persona en toda su vida o en un momento determinado de ella. Por medio de la narración se dan a conocer las circunstancias, detalles y personas que tuvieron alguna participación.

Autobiografía:

Es un documento que narra la vida de una persona contada por ella misma: Lleva como intención comunicativa la de relatar la vida de quien la escribe, desde su nacimiento hasta el momento actual de su vida o al termino, con el fin de publicarla o hacerla del conocimiento de otras personas.

Debido a que se escribe para ser publicada, su lenguaje es formal, claro, real y atractivo, pudiendo adoptar una forma literaria.

Actividad 2. Escribe tu autobiografía, considerando los momentos más importantes de tu vida:

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Diario:

Es lo que sucede cada día. Se trata de un libro pequeño donde se anota lo más significativo que se vive, lo que se piensa o se siente. Como suele ser un documento íntimo, que regularmente no se muestra, es más subjetivo, pues quien lo escribe muestra su verdadero yo interior, lo más natural de sus emociones, gustos temores, etc.

La estructura es de carácter cronológico, es decir, en relación al tiempo.

Ejemplo:

Fragmentos del Diario de Ana Frank

20 de Junio 1942 de junio de 1942

Mi padre tenía ya treinta y seis años cuando se casó con mi madre, que tenía veinticinco. Mi hermana Margot nació en 1926, en Frankfort del Meno. Y yo el 12 de junio de 1929. Siendo judíos cien por ciento, emigramos a Holanda en 1933, donde mi padre fue nombrado director de la Travis N.V., firma asociada con Kolen & Cía., de Ámsterdam. El mismo edificio albergaba a las sociedades de las que mi padre era accionista. Desde luego, la vida no estaba exenta de emociones para nosotros, pues el resto de nuestra familia se hallaba todavía defendiéndose de las medidas hitleristas contra los judíos. A raíz de las persecuciones de 1938, mis dos tíos maternos huyeron y llegaron sanos y salvos a los Estados Unidos. Mi abuela, entonces de setenta y tres años se reunió con nosotros. Después de 1940 nuestra buena época iba a terminar rápidamente: ante todo la guerra, la capitulación, y la invasión de los alemanes llevándonos a la miseria. Disposición tras disposición contra los judíos. Los judíos eran obligados a llevar la estrella, a ceder sus bicicletas. Prohibición a los judíos de subir a un tranvía, de conducir un coche. Obligación para los judíos de hacer sus compras exclusivamente en los establecimientos marcados con el letrero de "negocio judío", y de quince a diecisiete horas solamente. Prohibición para los judíos de salir después de las ocho de la noche, ni siquiera a sus jardines, o aún de permanecer en casa de sus amigos. Prohibición para los judíos de ejercitarse en todo deporte público: prohibido el acceso a la piscina, a la cancha de tenis y de hockey o a otros lugares de entrenamiento.

Prohibición para los judíos de frecuentar a los cristianos. Obligación para los judíos de ir a escuelas judías, y muchas otras restricciones semejantes.

8 de julio de 19421942

A las tres de la tarde llamaron a nuestra puerta. Yo no lo oí, porque estaba leyendo en la terraza, perezosamente reclinada al sol en una mecedora. De pronto, Margot apareció por la puerta de la cocina, visiblemente turbada.

- Papá ha recibido una citación de la SS -cuchicheó-. Mamá acaba de salir a buscar al señor Van Daan. (Van Daan es un colega de papá y amigo nuestro).

Yo estaba aterrada: todo el mundo sabe qué significa una citación; vi surgir en mi imaginación los campos de

concentración y las celdas solitarias. ¿Íbamos a dejar a papá partir hacia allí?

- Naturalmente no se presentará - dijo Margot, mientras que ambas esperábamos en la alcoba el regreso de mamá.

- Mamá ha ido a casa de los Van Daan para ver si podemos habitar desde mañana, nuestro escondite. Los Van Daan se ocultarán allí con nosotros. Seremos siete.

En nuestro dormitorio, Margot me confesó que la citación no era para papá, sino para ella misma. Asustada de nuevo empecé a llorar. Margot tiene dieciséis años. ¡Quieren pues dejar

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