Ética Y Liderazgo

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “CORDILLERA”

Gobernabilidad ética y liderazgo

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Liderazgo-Poder-Autoridad-Empatía

Plan decenal de educación.

Asignatura: Ética Y Liderazgo

Integrantes: Bryan Guerrero, Hugo Morales, Juan Simbaña, Bryan Chamba, Bryan Llumiquinga,

Mercedes Cabrera, Kimberly Chimarro, Diego Ñaupari.

Semestre

Octubre 2014 – Marzo 2015

INDICE

1. Antecedentes……………………………………………………………………3

2. Justificación……………………………………………………………………..4

3. Objetivo General………………………………………………………………..5

4. Objetivos Específicos………………………………………………………….6

5. Marco Teórico…………………………………………………………………...7

5.1 Introducción……………………………………………………………...7

5.2 Actitudes según Max Weber…………………………………………...8

5.2.1 Liderazgo……………………………………………………….9

5.2.2 Empatía………………………………………………………..10

5.2.3 Poder y Autoridad…………………………………………….12

5.3 Plan de cenal de educación…………………………………………...15

6. Propuesta……………………………………………………………………….

7. Conclusiones……………………………………………………………………….

8. Recomendaciones……………………………………………………………….

9. Bibliografía……………………………………………………………….

1. ANTECEDENTES

Liderazgo-Poder-Autoridad-Empatía:

Max Weber, sociólogo alemán nacido en 1864, en Erfurt, Turingia.

Basadas en investigaciones, el Filósofo Weber busco explicar el contexto de establecer principios de investigación científica sobre las reflexiones alemanas, en tanto a un problema de orden general con un procedimiento de disciplina que conforman las ciencias históricas sociales con respecto a la ciencia de la naturaleza

Plan decenal de educación:

El Plan Decenal de Educación (2006 – 2015) es el resultado de un proceso de acuerdos que en el país vienen gestándose desde el primer Acuerdo Nacional “Educación Siglo XXI”, en abril de 1992. Busca ser un instrumento estratégico de gestión y una guía que da perspectiva a la educación para que, sin importar las autoridades ministeriales que se encuentren ejerciendo sus cargos, las políticas sean profundizadas.

Mediante la Consulta Popular de 2006 se ratificó en las urnas la voluntad del pueblo ecuatoriano que aprobó los postulados y objetivos del Plan Decenal de Educación, priorizando sus políticas para la inversión y de incremento de recursos para la Educación.

2. JUSTIFICACION

Liderazgo-Poder-Autoridad-Empatía:

El tema a continuación se la hace para crear conciencia en el pueblo ecuatoriano, conceptualizada en pensamientos del gran Filósofo Max Weber este trabajo servirá para incentivar al grupo o a la persona a trabajar y así sean capaces de tomar direcciones acertadas, y a la vez lograr crear conceptos grabados al subconsciente.

Finalmente generar una buena comunicación entre la parte, y parte para así poder trabajar y tomar las mejores decisiones en cuanto a lo laboral, profesional o familiar se refiere

Plan decenal de educación:

El estado ecuatoriano requiere de políticas educativas de mediano y largo plazo. Con esto se pretende dar solución a los principales nudos críticos del sector.

El Plan Decenal rescata los esfuerzos realizados y propone una gestión estatal de largo aliento que estabilice y organice las diferentes prioridades con un sentido inclusivo, pluricultural y multiétnico.

OBJETIVO GENERAL

Liderazgo-Poder-Autoridad-Empatía:

Reestructurar la forma del aprendizaje por la que se va adquiriendo y lograr nuevos enlaces de conocimientos, que logren forjar mejores líderes con nuevas estrategias y un buen desarrollo de bienestar en la sociedad.

Plan decenal de educación:

Noticiar a mis compañeros sobre la utilidad del plan de cenal estructurada en ocho objetivos que permitirá así una mejor comprensión al lector. Lo cual permitirá saber sobre la calidad de la educación nacional que existe en el Ecuador y que con visión intercultural e inclusiva, desde un enfoque de los derechos y deberes fortalece la formación ciudadana y la unidad en la diversidad de la sociedad ecuatoriana.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1) Instruir conceptos de liderazgo que logren captar en las personas nuevos y mejores valores para así puedan aplicarlos de la mejor manera en los ámbitos que rodean al ser humano

2) Captar nuevos valores humanos que nos enriquezca de sabiduría logrando así emprender metas profesionales y metas familiares

3) Concluir con un cambio propio que nos permita reflejar a nuestros compañeros una mejora de personalidad y un ejemplo para la sociedad

Plan decenal de educación:

1) Informar acerca de los conceptos y estrategias básicas acerca de plan de cenal de la educación

2) Indicar el marco de talento humano que emplea varios sistemas aplicándose como: formación, carrera, desarrollo, supervisión, capacitación de la educación

3) Profundizar un mayor conocimiento de la estructura de la educación, logrando así obtener una mayor inteligencia y aplicación en cuanto se refiera a exigencia en nuestros derechos y, y a la vez mayor consciencia en nuestros deberes y obligaciones.

MARCO TEORICO

5.1 INTRODUCCION

El marco teórico, que se desarrolla a continuación, nos permitirá dar a conocer la idea principal y conceptos básicos necesarios para el entendimiento y del desarrollo de este proyecto

Partiremos en el enfoque de demostrar conceptos básicos del liderazgo, empatía, poder, liderazgo y autoridad basándonos en pensamientos e investigaciones del Filósofo Max Weber con la intención de conservar las mejores ideas y así aplicarlas en la vida diaria

Posteriormente se dará a instruir en un breve resumen el plan de cenal de educación, con sus diferentes componentes y metas de cada uno, con el fin de comunicar y hacer conocer a los estudiantes sobre la relevancia de este plan el cual ayuda al entendimiento de los logros o expectativas referentes a la educación del Ecuador

Con este marco teórico se podrá comprender el desarrollo del proyecto que se detalla mas adelante

5.2 ACTITUDES SEGÚN MAX WEBER

5.2.1 Liderazgo

Un líder es la persona encargada de guiar a sus subordinados por el camino correcto para alcanzar objetivos específicos o metas que comparten las mismas personas.

Los tipos de liderazgo según el autor Max Weber están divididos en tres tipos de liderazgos que van desde el más cómodo y el más tenaz y comprensivo, hasta los que son opresivos y mandaticos. Se distingue por tres tipos de liderazgos

El líder carismático.- Es aquel que al que sus seguidores le atribuyen condiciones y poderes superiores a los de otros dirigentes.

El líder tradicional.- Es aquel que hereda el poder ya sea por costumbre de que ocupe un cargo destacado o por jerarquía.

Ej.: muere el Rey, el Príncipe ocupa su cargo, un ejemplo simple pero entendible, o porque pertenece a un grupo familiar que ha ostentado el poder desde hace mucho tiempo

El líder legal.- Es aquel que haciende al poder por métodos fiscales ya sea elecciones o votaciones, como las de nuestro país, la mayoría es la que gana y elige el líder legal que representa a una sociedad o grupo específico. O es elegido por que muestra la calidad e experto que es en materia que le compete sobre los demás.

Otro modelo que el mismo Max Weber nos habla con mucho énfasis es el modelo burocrático, este más bien destaca por ciertos puntos a su favor y trajo consigo la implementación de las nuevas ideas innovadoras que proporcionan y promuevan las empresas y organizaciones las cuales son las bases de las mismas.

Algunas de las características con las que cuenta un líder son las siguientes:

• El líder debe de tener el carácter de un miembro, es decir, debe pertenecer al grupo que encabeza compartiendo con los demás miembros, los patrones culturales y los significados que existen.

• El conocimiento y habilidad, debe de ser de una persona capacitada.

• Preocupado, trata a las personas como, un talento que hay que potencializar.

• Tiene visión de objetivos que; horizonte fijo y sentido de dirección.

• Es de mente abierta preparado al cambio y a la adaptación.

• Proactivo; La pro actividad consiste en el desarrollo autoconsciente de proyectos activos

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