Corrientes Pedagogicas

CORRIENTE/ASPECTOS SURGIMIENTO PLANTEAMIENTOS BASICOS

ESCUELA NUEVA A FINALES DEL SIGLO XIX  PROPONE ALA EDUCACION COMO NUEVO PERFIL

 SE FUNDAMENTA EN LA PSICOLOGIA DEL DESARROLLO INFANTIL. SE DEBIA TRATAR AL NIÑO SEGÚN SUS APTITUDES NO HABIA APRENDIZAJE EFECTIVO DEL NIÑO SI NO PARTIA DE LAS NECESIDADES DEL MISMO.

 SEGÚN FERRIERE SE TENIAN QUE FORMAR INDIVIDUOS PARA LA PAZ LA COMPRENSION Y LA SOLIDARIDAD.

 SE TENIAN QUE MODIFICAR LOS VICIOS DE LA EDUCACION TRADICIONAL CON EL FIN DE DEFINIR UN NUEVO ROL EN EL PROCESO EDUCATIVO.

 LA RELACION MAESTRO-ALUMNO PODER SUMISION ES CAMBIADA ALA DE AFECTO Y CAMARADERIA; EL MAESTRO PASA A SER UN AUXILIAR DEL NIÑO.

 SE TRANSMITIERON UNA SERIE DE ACTIVIDADES LIBRE PARA DESARROLLAR LA IMAGINACION, EL ESPIRITU DE INICIATIVA Y CREATIVIDAD.

PEDAGOGIA LIBERADORA EN LOS AÑOS 70  PARTE DE UNA MIRADA DIALECTICA DE LA CULTURA, QUE ESTA CONTIENE UNA FORMA DE DOMINACION Y BASES PARA QUE LOS OPRIMIDOS PUEDAN INTERPRETAR LA REALIDAD Y TRANSFORMARLAS SEGÚN SUS PROPIOS INTERESES.

 FREIRE SUPONE QUE LOS EDUCANDOS TIENEN QUE ENTENDER SU PROPIA REALIDAD COMO PARTE DE SU ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.

 FREIRE PLANTEA QUE EL HOMBRE DEBE SER PARTICIPE DE LA TRANSFORMACION DEL MUNDO POR MEDIO DE UNA NUEVA EDUCACION QUE LE AYUDE A SER CRITICO.

ENFOQUE COGNITIVO SE SITUAN EN LOS TRABAJOS DE PIAGET, EN 1977  CAMBIO EL ENFASIS EMPIRICO POR UN ENFASIS RACIONALISTA.

 SEGÚN PIAGET EL CONOCIMIENTO ERA UNA INTERPRETACION ACTIVA DE LOS DATOS DE LA EXPERIENCIA POR MEDIO DE UNAS ESTRUCTURAS NO COMO ALGO FIJO E INVARIABLE, SINO COMO ALGO QUE REVOLUCIONABA A PARTIR DE LAS FUNCIONES BASICAS DE LA ASIMILACION Y LA ACOMODACION.

ESTA CONSTRUIDA APARTIR DE LA FILOSOFIA RACIONALISTA, EL PRAGMATISMO FUNCIONALISTA.

SEGÚN HERBERT SIMONS LA RESOLUCION DE PROBLEMAS EN LA MENTE HUMANA ERA SIMULACION Y PRUEBA DE HIPOTESIS QUE PERMITIERAN ALCANZAR CIERTAS METAS.

 HERBERT SIMONS DECIA QUE TODA LA COGNICION HUMANA TENIA UNA NATURALEZA PRAGMATICA QUE SE MANIFESTABA EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS.

ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA  EL ESTUDIANTE NO ES VISTO COMO UN ENTE PASIVO SINO, AL CONTRARIO, COMO UN ENTE ACTIVO, RESPONSABLE DE SU PROPIO APRENDIZAJE, EL CUAL DEBE CONSTRUIR POR SI MISMO.

 TODO APRENDIZAJE DEBE EMPEZAR EN IDEAS PRIORI OSEA LAS IDEAS PRIORI SON EL MATERIAL QUE EL MAESTRO NECESITA PARA CREAR MAS CONOCIMIENTO.

 IMPOSICION DE ESTRUCTURAS

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