DIFICULTADES DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA PRIMERA INFANCIA

DIFICULTADES DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA PRIMERA INFANCIA.

5.1 NIVELES DE AFECTACIÓN DEL SISTEMA DEL LENGUAJE (SINTOMÁTICOS, TOPOGRÁFICOS, FUNCIONALES, ETIOLÓGICOS GENERALES Y TEMPORALES.

Trastornos del habla son las alteraciones formales del habla referidas a la articulación, programación fonológica y expresión oral, también reciben la denominación de “la alopatías”. Conceptuando el lenguaje “normal” es el ajuste de este a una serie de normas sociales favorecedoras de las relaciones entre los individuos de una colectividad, estando en plena disposición de sus facultades expresivas.

Todos los rasgos que se oponen o salen de este concepto entran en el campo de la patología. Por tanto, son todas las diferencias de la norma en cuanto a forma, grado, cantidad, calidad, tiempo y ritmo lingüístico que dificultan las posibilidades de expresión interpersonal y que implican una deficiencia duradera de la habilidad lingüística.

El concepto de trastorno del lenguaje oral y escrito abarca una amplia categoría de diagnóstico. La expresión de sus características es muy diversa, entre otras anotamos las siguientes: Dificultad, desorden, alteración o perturbación lingüística.

PATOLOGÍA. NIVELES DE AFECTACIÓN DEL SISTEMA DEL LENGUAJE Y BASES PARA UNA CLASIFICACIÓN:

Cualquiera de los órganos que intervienen en la producción y comprensión verbal puede verse alterados, bien sea a nivel central o a nivel periférico. Estas alteraciones se pueden clasificar desde distintos puntos de vista:

a) Sintomático: Alteraciones en la voz, en la articulación, del lenguaje.

b) Topográfico: Alteración de los órganos periféricos de la audición o del habla o lesión en el Sistema Nervioso (periférico o central).

c) Funcionales: Trastornos auditivos, motores, visuales...

d) Etiológicos generales: Genéticos, lesiónales (vasculares, tumorales, máticos, tóxicos, infecciosos, degenerativos...) ambientales, emocionales.

e) Temporales (momentos de aparición): Durante el desarrollo o en la edad adulta. 3. Etiología de los trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación.

Los trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación se deben a múltiples causas, a continuación se resumen las principales causas que provocan estos trastornos, Aguilar, A., 2003: 247-257.

ETIOLOGÍA DE LOS TRASTORNOS DEL HABLA, EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

TRASTORNOS DEL LENGUAJE POR DEFICIENCIAS EN LA ESTIMULACIÓN.

a) Carencia total: Niños ferales y analfabetismo.

b) Carencias parciales: Padres trabajadores y aislamiento diurno, padres o tutores fríos distantes o rechazadores, vida en comunidad numerosa, semi abandono, maltratos y abandono o rechazo por trastornos previos como la discapacidad mental, física o sensorial.

INADECUACIÓN DE LA ESTIMULACIÓN.

Causas:

a) Método de presentación inadecuado, ejemplo: Hablar al sujeto sordo sin la prótesis auditiva.

b) Estimulación excesiva, ejemplo: Aprendizaje de tareas que no se corresponden con el nivel lingüístico del niño.

c) Uso de estímulos reforzadores inadecuados o contradictorios, ejemplo: Inversivos o negativos.

d) Modelo defectuoso. Las causas son debidas a las deficiencias de los educadores:

e) Utilización del idioma a enseñar de forma incorrecta. ○ Cuando el educador tiene dificultades para enseñar el idioma por sus propias dificultades con el lenguaje.

f) Relaciones entre parámetros estimulares (adición o interacción). Las causas múltiples que ocasionan los problemas del lenguaje se producen por: Estimulación insuficiente y presentación inadecuada o defectuosa. Los trastornos producidos pueden ser dislalias aisladas, dislalias múltiples, retraso simple del lenguaje y por último carencia total del lenguaje.

TRASTORNOS DEL LENGUAJE ORIGINADOS EN LA PERSONALIDAD.

Pueden ser de cuatro tipos:

Sector conativo, afectivo, cognoscitivo y constitucional.

A. SECTOR CONATIVO

Las causas son el efecto carácter y los tipos de trastornos son:

a) Neocriticismo: Trastorno psicogénico de la voz, trastornos de la voz, ejemplo: Disfonía psicógena, afonía histérica, disfonía obsesiva, disfonía depresiva. Trastornos del habla, ejemplo: Mutismo neurótico y mutismo selectivo.

b) Psicoticismo: Trastornos del lenguaje y de la comunicación en la infancia, ejemplo: Psicosis infantil.

c) Introversión. Síntomas: Aislamiento.

d) Extraversión. Síntomas: Habla desinhibida del extravertido.

e) Interacción entre neocriticismo e introversión. Síntomas: Errores del habla, de la lectura y de la escritura. Trastornos del ritmo y de la entonación: Lenificación del habla y del pensamiento verbal.

f) Interacción entre neocriticismo y extraversión. Síntomas: Trastornos del habla por impulsividad.

SECTOR AFECTIVO

Trastornos afectivos y emocionales ocasionales que pueden causar trastornos del lenguaje y el habla, ejemplo: Farfulleo, taquifemia o taquilalia, pérdida del habla, pérdida de la voz o mutismo.

SECTOR COGNOSCITIVO.

Trastornos producidos por deficiencias en las capacidades sensoriales y del procesamiento de la información. Tipos:

a) Discapacidad intelectual. • Deficiencias perceptivas auditiva y visual.

SECTOR CONSTITUCIONAL (BASES ORGÁNICAS).

Deficiencias orgánicas del conjunto coordinado de factores, físicos, anatómicos y funcionales, tipos:

a) Retraso evolutivo.

b) Trastornos centrales debidos a lesiones en el sistema nervioso central y periférico. ○ Trastornos adquiridos del lenguaje. Ejemplo: Afasia infantil.

c) Trastornos congénitos del lenguaje. Ejemplo: Afasia congénita.

d) Deterioro

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