ESPACIO CURRICULAR: FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE “RENÉE TRETTEL DE FABIÁN” ANEXO VILLA SANTA ROSA DE RÍO PRIMERO.

PROFESORADO DE NIVEL INICIAL.

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ESPACIO CURRICULAR: FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN.

PROFESORA: AMADO, ROMINA

CICLO LECTIVO: 2018.

ALUMNA: LEZCANO, LILIANA.

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE "RENÉE TRETTEL DE FABIÁN"

Anexo Santa Rosa de Río Primero

        2 º Año del Profesorado de Nivel Inicial

Filosofía y educación

Trabajo Final

Temas:

1. Escuela y diferencia.
2. Deficiencia y normalidad en la escuela.
3. Escuela, pobreza y exclusión.
4. Escuela y diversidad cultural.
5. Escuela, género e infancias libres.
6. Escuela y la violencia de género.
7. Escuela y normalización.
8. Escuela y memoria.

*Esta lista de temas está abierta a cualquier sugerencia de su parte.

Otra opción es trabajar en torno a algunas efemérides que como docentes debemos trabajar en las escuelas. Algunos ejemplos son:

1. Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia.
2. Día del Respeto a la Diversidad Cultural.
3. Día de la Independencia.
4. Día de la Revolución de Mayo.
5. Día internacional de los derechos de los niños.
6. Día internacional de la mujer trabajadora.

*Esta lista también está abierta a sugerencias.

Consigna:

1_ Actividad/taller: 

- Construir una actividad en formato taller que permita trabajar la temática elegida con sus estudiantes de Nivel Inicial. La presentación de la propuesta no debe superar las 500 palabras, allí deben describir sintéticamente el tema a trabajar, los recursos a utilizar y la dinámica de la actividad.

- Recursos: pueden utilizar juegos, cuentos, canciones, actividades que impliquen pintar, cantar, escribir, dibujar, etc. En este punto es importante que pongan juego su creatividad y piensen una actividad que les permita abordar la temática de la mejor manera posible.

2_ Fundamentación:

- Luego, deberán escribir una fundamentación de la actividad que tenga entre 600 y 800 palabras, allí deberán abordar la temática elegida desde los conceptos y textos trabajados en la última unidad y a lo largo del año. En este punto es muy importante desarrollar correctamente los conceptos seleccionados, de modo que puedan ponerlos en diálogo con la temática elegida. Recuerden no perder de vista la relación de lo que decidan trabajar con la educación, con la escuela o con su propia situación como futuras docentes.

- Como mínimo deben usarse 2 (dos) conceptos y abordar al menos 2 (dos) autores.

- Es importante que tengan en cuenta que no se apunta a la mera reproducción y transcripción de los textos, la idea es que puedan producir un escrito original en el que pongan en juego su propia voz.  

Fecha de entrega:

- El trabajo se entrega en papel el día viernes 26/10

- Usar página A4, letra Times New Roman, tamaño de letra 12, interlineado 1,5 y texto justificado.

TEMA: “Día Internacional de los Derechos del Niño”.

ACTIVIDAD:

Realizaremos un taller con la sala de 4 y 5 años del Jardín Brocherito, para trabajar sobre los derechos que todo niño o niña deben tener.

La actividad comenzara, con un juego en el que se pondrán en ronda sentados en el piso y se irán pasando una pelotita, quien la tenga en sus manos deberá presentarse con los demás diciendo su nombre y algo que le guste hacer, para que asi logren entrar en confianza entre ellos/as y les sea más fácil seguir trabajando en el taller.

Luego, pasaremos a la actividad principal, que se llamara “Elige las cinco cosas más importantes para ser feliz”. Para esto, se dividirán en dos grupos de nenes, nenas o ambos, dejaremos que ellos decidan como armar los grupos.

Sobre una mesa, habrá pequeñas imágenes sobre: juego en familia, televisión, celular, magia, computadora, sueños, alimentos, ropa, golosinas, salud, libros de cuento, música, amigos/as, amor, escuela, vivienda, mascotas, familia, entre otras. Se les pedirá que elijan entre esas imágenes, las que ellos crean que son importantes en su vida para ser feliz (las seños ayudaran comentando de que trata cada imagen).

Al finalizar la elección de imágenes, cada grupo pegara las figuritas. Una vez que peguen todo, los niños/as les contaran a las seños porque eligieron esas imágenes y porque creen que las necesitan para ser felices. Los dos grupos pondrán en común lo que trabajaron y verán si tuvieron coincidencias con las elecciones que hicieron.

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