El Pensamiento Pedagogico Griego

“El pensamiento Pedagógico Medieval”

Es muy común la creencia de que la Época Medieval, fue un tiempo de obscuridad en todos los sentidos, incluyendo lo que nos acontece que es el ámbito educativo; sin embargo, podemos explicar que no fue así, ya que en ésta época la Educación se vió privilegiada con un gran desarrollo tanto ideológico como Institucional, contó con nuevas vertientes del pensamiento y grandes personajes históricos. Se originaron las primeras Universidades en Europa. Para comprender esto debemos mencionar los hechos históricos correspondientes a dicho tramo de la línea del tiempo:

La decadencia del imperio Romano y las invasiones de los llamados “bárbaros” determinaron el límite de la influencia de la cultura greco-romana. Una nueva fuerza espiritual sucedió a la cultura antigua, preservándola pero sometiéndola a su filtro ideológico: la iglesia cristiana.

Desde el punto de vista pedagógico y no religioso, viendo a cristo como ser humano y no enviado divino, ha sido el más grande líder de toda la historia Universal, agnósticos y religiosos utilizan su nacimiento como punto de partida y referencia en las líneas del tiempo; logró alcanzar esa calidad de líder debido a que fue un gran educador, popular y exitoso. Sus enseñanzas siempre se relacionaban con las vivencias. Su propuesta de pedagogía era clara y concreta: parábolas creadas al calor de los hechos, motivadas por sus numerosos viajes por Palestina y experiencias reales. Dominada el lenguaje erudito pero tenía la habilidad para comunicarse con el sector humilde de la sociedad. Esa actividad le permitió a la iglesia edificarse como dirigente educativo en esta época Medieval.

La educación en estos tiempos fue solidificada en los principios de Cristo, y Él como “El camino, La verdad y La Vida, por mandato divino”. Se impuso la necesidad de un cuerpo de doctrinas, dogmas, culto y disciplina de la nueva religión.

Los estudios medievales comprendían la gramática, dialéctica, retórica, aritmética, geometría, astronomía y música.

Se organizaba de una manera elitista ya que existían escuelas parroquiales, donde no pretendían hacer razonar a la gente y retroalimentarla sino adoctrinarla, manteniéndolas dóciles y conformes, así como existían escuelas en los conventos, donde solo podía acudir la gente adinerada, sobre todo hombres pues había una gran división entre hombres y mujeres en cuanto al acceso a la educación; por supuesto, también estaban las escuelas imperiales donde eran preparados los funcionarios del ministerio.

En los siglos VI y VII se forma el Imperio árabe, Mahoma, quien los musulmanes consideraban como el último mensajero de Dios, funda el Islamismo, cultura cuya doctrina está contenida en su totalidad en El Corán, el cual es el libro sagrado de los musulmanes y contiene las revelaciones que Mahoma tuvo en los últimos años de su vida por medio del Arcángel Gabriel.

Hubieron varios sabios Musulmanes que figuraron determinantemente en el Desarrollo pedagógico de la época, tales como: IbnSina, Al-Biruni, Averroes, etc. Hombres de gran sabiduría que conocían tanto de astronomía, poesía, música y otras áreas del conocimiento tanto como geografía, física, matemática, etc.

A diferencia de los cristianos, los árabes no pretendían mutilar la cultura griega para imponer su ideología o a modo de expandir sus propios intereses, ellos siguieron fusionando y difundiendo estas corrientes en el mundo Occidental por medio de su invasión cultural.A causa de este conflicto se inicia un nuevo tipo de vida cultural: La Escolástica: que procura conciliar la razón histórica con la Fe Cristiana.

El pensamiento pedagógico Medieval procura la unión de la cultura antigua con la predominante superioridad del poder religioso, desea inculcar valores cristianos y guiarse por los valores de obediencia, castidad y pobreza; la realidad que acontecía es que el deseo humano del dominio y obtención del poder inclinaba las tendencias educativas a la censura estricta de la religión y la burocratización de los sistemas universitarios. Discriminando a las clases sociales más bajas y ofreciéndole las oportunidades de desarrollo a los considerados como superiores por su posesión de bienes materiales.

EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO MEDIEVAL.

Desde el punto de vista pedagógico, Cristo había sido un gran educador, popular y exitoso, la pedagogía que proponía era concreta; dominaba el lenguaje erudito y sabía comunicarse con el pueblo más humilde.

Las doctrinas Greco-romanas difundían las escuelas catequistas por todo el imperio al mismo tiempo que se conservaba por tradición la educación monacal.

Cuando surge el ×Imperio de Constantino adopta el ×Cristianismo como religión oficial y por primera vez se hizo que la escuela se convirtiera en el aparato

ideológico del estado. Las culturas precedentes fueron sustituidas por el poder de ×Cristo, con el lema “Yo soy el camino, de la verdad, la vida,×Todo el poder me fue dado”

San Pablo procuró universalizar el cristianismo, uniendo a griegos y romanos. Los Padres de la ×Iglesia son aquellos que impusieron la necesidad de establece un cuerpo de doctrinas, creando al mismo tiempo la educación para el pueblo, así como educación para el clérigo, tales como San Gregorio, San Basilio, San Jerónimo, San Agustín, San Crisóstomo entre otros.

De esta imposición se obtuvo la humildad, mediante juramentos de fidelidad a la fe cristiana y votos de obediencia, castidad y pobreza; todo esto siendo en nombre de la trascendencia, al fin ×Dios lo justificaba todo.

Cerca del siglo IX Carlomagno estudia un sistema que tiene por finalidad:

a) La ducación elemental.

b) La educación secundaria.

c) La educación superior.

d)

En los siglos VI y VII aparece Mahoma, y funda una nueva religión el Islamismo en la cual se le conocía a sus seguidores como musulmanes o mahometanos.

Mahoma significa hombre glorificado, Este personaje fue el último mensajero de Dios , y a el se le atribuyen la terminación de las obras de los profetas anteriores como Abraham, Moisés, y Jesús.

Mahoma nación en la ciudad de la Meca, la población no lo quería por que tenia mal comportamiento, al movimiento de su emigración se le llama hénica, y es considerada muy importante, tanto w el calendario musulmán se inicia este año.

Actualmente cerca de mil millones de personas profesan el islamismo en 45 países, la Doctrina de Mahoma eta plasmada en el Libro Musulmán sagrado del Corán, que comprende 114 capítulos llamado suras y divididos en versículos.

Pasado el tiempo grandes musulmanes sabios destacaron en la edad Media entre ellos, Ibn sina, Al- Birum y Averroes.

Partiendo de las premisas de Aristóteles, Santo Tomás de Aquino afirma la educación habitual del educando es revelar todas sus potencialidades, por otro lado la Iglesia no se preocupaba por la educación física, ya que consideraba pecaminoso el cuerpo y este afirmaba debía estar sujetado y dominado.

SAN AGUSTIN

Implemento otras teorías en el campo filosófico, como el escepticismo, fue ordenado sacerdote y mas tarde consagrado obispo de Hipona, se destaco como el filosofo y teólogo mas importante entre la antigüedad y la edad Media, escribió “el libro de la rebelión” (El Maestro) . Dentro de la tradición Platónica la redacto en forma de dialogo con su hijo, plasmando en ella la necesidad humana del aprendizaje.

Siguiendo con las enseñanzas Platónicas , Agustín creía que aprender es recordar, es así como desarrolla la teoría de la iluminación divina,

responsabilizando a Cristo del aprendizaje; o bien, afirmó como representante de Cristo que el profesor solo ilumina las ideas innatas en el alumno.

El pensamiento pedagógico medieval

La decadencia del ×Imperio romano y las invasiones de los llamados ¨barbaros¨ determinaron el límite de la influencia de la cultura greco-romana.

Desde el punto de vista pedagógico, Cristo había sido un gran educador, popular y exitoso. Sus enseñanzas se relacionaban especialmente con la vida. La pedagogía que proponía era concreta: parábolas creadas al calor de los hechos, motivadas por sus numerosas andanzas por×Palestina, dominaba también el lenguaje erudito y sabia comunicarse con el pueblo más humilde.

La educación del hombre medieval se produjo conforme a los grandes acontecimientos de la época, entre ellos, la evangelización apostólica, en el siglo I d. C.

La patrística, que ocurrió del siglo I al VII d. C., concilió la fe cristiana con las doctrinas greco-romanas y difundió escuelas catequistas por todo el Imperio. Al mismo tiempo, la educación monacal conservo la tradición y la cultura antigua.

Surge un nuevo tipo histórico de educación, una nueva visión del mundo y de la vida.

San Pablo procuró universalizar el cristianismo, uniendo a griegos y romanos. Los ¨Padres de la Iglesia¨-entre ellos ×Clemente de Alejandría( ca. 150-entre 211 y 215), Orígenes (ca185-254), San Gregorio (ca.330-ca.389), San Basilio(329-379)- impusieron la necesidad de establecer un cuerpo de doctrinas, dogmas, culto y disciplina de la nueva religión, crearon al mismo tiempo una educación para el pueblo, que consistía en una educación

El pensamiento pedagógico medieval

En el presente ensayo se hablara sobre el pensamiento pedagógico medieval y expondré mi punto de vista sobre dicho tema. Al igual abordaremos a distintos

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