Pensamiento Pedagogico

1. Palabras Claves: Ciencias de la educación, didáctica, Pedagogía, instrumentación

Pedagógica

2. Referencia Bibliográfica:

3. Tesis del(a) Autor(a): El enrarecimiento de la pedagogía genera la decadencia y la

Degeneración de la pedagogía.

4. Argumentos en favor de su tesis:

4.1. Conceptualización desarticulada:

Las conceptualizaciones que hacen parte de las ciencias de las educación contribuye a

las disciplinas macro las incluye. Sin embargo, lo que aportan a la pedagogía es

desarticulado. Esto se debe a que examinan la enseñanza como si fuera un concepto

operativo. Como resultado, hacen que la tarea de la enseñanza sea unir la pedagogía y

las ciencias de la educación.

4.2. La atomización:

El campo de saber de la pedagogía es separado en diferentes disciplinas haciendo que

la pedagogía sea independiente. Como consecuencia, se ven afectados sus principios lo

cual genera una existencia instrumental que convierte al maestro en “un sujeto que aplica

teorías producidas en otros saberes y ciencias”.

4.3. Subordinación de la pedagogía:

En este aspecto se subestima la pedagogía ya que no es considerada como la ciencia

primordial y pasa a ser un segundo plano. Por otro lado, ocurren cambios en el aula

reduciendo la tarea de la pedagogía, es decir, restringiéndola a los siguientes tres

elementos: la clase, el programa y el examen.

4.4. La instrumentación de la pedagogía:

El resultado de la atomización y la subordinación de la pedagogía es su transformación en

un saber instrumental. Con la instrumentación de la pedagogía se entiende “la reducción

de la enseñanza a procedimientos operativos que conducen al aprendizaje”. Como

consecuencia, la funciones intelectuales del maestro carecen de importancia, mientras

que se destacan las funciones disciplinarias de este.

5. Críticas formuladas:

6. Conceptos o nociones desarrolladas:

Modelo educativo: Un modelo educativo consiste en una recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en la elaboración de los programas de estudios y en la sistematización del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Concepto de enseñanza: La enseñanza es la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos). Se trata del sistema y método de dar instrucción, formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se enseñan a alguien.

Psicología educativa: La psicología educativa (o psicología educacional) es una rama de la psicología que se dedica al estudio del aprendizaje y enseñanza humana dentro de los centros educativos; comprende, por lo tanto, el análisis de las formas de aprender y de enseñar, la efectividad de las intervenciones educativas con el objeto

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