El curso del Campus Virtual de CLACSO

Capítulo III

Recomendaciones para la redacción del marco teórico, los objetivos y la propuesta metodológica de proyectos de investigación en ciencias sociales

Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales de América Latina y el Caribe de la red CLACSO http://www.clacso. org.ar/biblioteca

marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología. CLACSO, Colección Campus Virtual, Buenos Aires, Argentina. 2005. 192 p. ISBN: 987-1183-32-1.

Introducción

El curso del Campus Virtual de CLACSO se centró en la reflexión acerca de la redacción del marco teórico, los objetivos y la metodología en las primeras etapas de un proyecto de investigación. En el ejercicio final del curso les solicitábamos a los participantes que redactaran una pre-propuesta de investigación de un tema de su interés sobre la base de una guía de pautas para la redacción de la misma (ver Apéndice del Capítulo III) Luego de las correcciones, el trabajo final consistía en la rescritura del proyecto de investigación propuesto, después de lo cual, los estudiantes también recibieron un comentario por parte de los docentes. En este apartadopresentaremos los principales comentarios que realizamos a las distintas propuestas de investigación en la primera etapa de su corrección. Estos comentarios se refieren a una amplia variedad de temas de investigación, debido a que las perspectivas teóricas y propuestas metodológicas contenidas en las diferentes propuestas fueron muy variadas. Deseamos que este capítulo aporte a la reflexión metodológica en ciencias sociales. Existen numerosos y muy buenos

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Disponible en la Web: http://bibiliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/metodo /RSCapitulo 3.pdf

| Manual de metodología

textos de metodología que discuten en detalle la estructura de un proyecto de investigación o tesis; o la forma en que debe ser redactado (ver Anexo I). Sin embargo, no son tantos los textos que reflexionan acerca de las experiencias concretas de los estudiantes en el planteo de un proyecto. Esto es lo que nos proponemos aquí, inspirados en un texto de Catalina Wainerman (2001) donde se analizan las dificultades más comunes en el planteo de los objetivos de investigación. Dado que todo investigador en las primeras etapas de su tesis o proyecto de investigación se pregunta ¿por dónde empezar?, las últimas semanas del curso virtual de CLACSO estuvieron dedicadas a la práctica. En primer lugar se solicitó que seleccionaran un tema de interés en el cual tuvieran experiencia y/o del cual conocieran la bibliografía. Se requirió asimismo el desarrollo del marco teórico, que consistía en la presentación de una página con una clara identificación de los conceptos y proposiciones que contenía. En segundo lugar, se les pidió que formularan objetivos deinvestigación deducidos en ese marco teórico y una estrategia metodológica para responder a los mismos. Una vez que esta breve presentación (no más de tres páginas) fue corregida, los estudiantes rescribieron su propuesta, lo que fue seguido, como dijimos, por un comentario final realizado por los docentes del curso. Es importante aclarar que los ejercicios de los alumnos consistieron sólo en el primer paso en el desarrollo de un proyecto; por lo cual los comentarios aquí presentados se refieren a cuestiones fundamentales en esta etapa. Siguiendo la estructura de la propuesta desarrollada por los estudiantes, este capítulo agrupa los comentarios a los proyectos según se refieran al diseño del marco teórico, los objetivos o la estrategia metodológica. Además de analizar la consistencia interna de cada uno de estos elementos, los comentarios contienen una reflexión acerca de la vinculación entre ellos.

1. Recomendaciones referidas al marco teórico

Como hemos analizado a lo largo de este manual de ejercicios, la teoría impregna y establece los límites de todas las etapas del diseño de investigación. La redacción de los objetivos y la selección de la metodología del proyecto deberán ser coherentes con la perspectiva teórica utilizada. Saber qué es un marco teórico, cuáles son sus partes y el papel que desempeña en una investigación es fundamental para realizar la tarea de comenzar a construirlo, pero a menudo no basta con esto. Si bien hay infinidad de libros de metodología que dan cuenta de estos interrogantes, muchas veces es difícil llevarlo a la práctica en el momento de problematizarteóricamente nuestro propio tema de investigación. Por este motivo es importante conocer algunas pautas a tener en cuenta en el momento en que se comienza a redactar el proyecto. Esta sección desarrolla las siguientes recomendaciones referidas a la redacción del marco teórico: diferenciar entre teoría general y teorías sustantivas, diferenciar entre perspectivas micro y macrosociales, y no confundir entre el contexto histórico y el marco teórico.

1.1 Teoría general y teorías sustantivas La teoría general y las teorías sustantivas en la construcción del marco teórico deben ser coherentes entre sí, y ambas deben dar lugar al planteo de los objetivos de investigación y la propuesta metodológica. Una de las recomendaciones centrales que surgen del análisis de los proyectos presentados al curso virtual de CLACSO es que la redacción del marco teórico del proyecto debe incluir tanto una teoría general de la sociedad como teorías sustantivas aplicadas al problema específico estudiado. Una de las propuestas de investigación presentadas en el curso tiene por objetivo analizar las condiciones laborales de un grupo de trabajadores en el proceso de producción de dos empresas que actualmente operan en un país latinoamericano. La propuesta, postulada desde el marxismo como perspectiva general de la sociedad, permite conceptualizar al proceso de producción en la empresa como un componente del proceso de producción capitalista basado en la explotación de los trabajadores. Asimismo, el proyecto incluye otros conceptos de la teoría marxista útiles para analizar la organización del trabajo y las condiciones laborales de los trabajadores en una empresa capitalista, como el de plusvalía, medios de trabajo y capacidad y destreza de la fuerza de trabajo. Esta perspectiva es apropiada para el problema a investigar. Sin embargo, siempre es conveniente incluir conceptos de nivel de abstracción intermedio entre la teoría general de la sociedad y el problema de investigación (analizar las condiciones laborales de los trabajadores). La recomendación en este caso es realizar una revisión bibliográfica de investigaciones que analicen aspectos concretos del mercado de trabajo desde una perspectiva marxista. Por ejemplo, para analizar empíricamente el concepto de plusvalía

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