Finaidad De La Educacion Em méxico

¿CUÁL DEBERÍA SER LA FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO?

Uno de los temas difíciles y sobre todo muy importantes de abordar en nuestra actual sociedad es el de la educación.

La educación se puede definir como un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida, que forma de manera integral a las personas, ayudándolas a desarrollar sus capacidades, y el aprendizaje debe ser visto desde formas más integrales que nos llevan hacia objetivos y propósitos comunes.

Sin lugar a duda se debe tomar en cuenta las finalidades que la educación y, la función social que cumple, además de la influencia que tienen otras instituciones sociales en ella como es el caso de la familia y el desarrollo que alcanzan los alumnos dentro de las escuelas.

Para poder abordar el tema es importante definir cuáles son las finalidades de la educación de acuerdo al artículo tercero y la ley general de la educación, ya que son estos acuerdos y leyes la columna vertebral de la educación básica en México. Articulo 3o.- “Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El estado –federación, estados, distrito federal y municipios–, impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. La educación preescolar, primaria y secundaria conforman la educación básica; esta y la media superior serán obligatorias. La educación que imparta el estado tendera a desarrollar armónicamente, todas las facultades del ser humano y fomentara en el, a la vez, el amor a la patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia. El estado garantizara la calidad en la educación obligatoria de manera que los materiales y métodos educativos, la organización escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y los directivos garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos.

Si bien la educación es uno de los factores generadores de bienestar social, desarrollo e igualdad, es por encima de cualquier cosa uno de los valores más importantes de la humanidad. Hablar del sistema educativo mexicano, es hablar de factores sociales, caracterizados por la integración de un amplio mosaico de grupos sociales con necesidades propias y particulares, la necesidad de educar para la vida demanda múltiples competencias tanto de alumnos como de maestros, de modo que éstos sean agentes de cambio que contribuyan a elevar los aprendizajes en los niños, se busca un desarrollo pleno e integral en ellos y en los jóvenes hacia la generación de competencias y capacidades para la vida personal, pública y laboral, tales como los aprendizajes que les brinden capacidades necesarias para tener acceso a las oportunidades, el bienestar, la libertad, la felicidad y el ejercicio de sus derechos.

La educación es un factor fundamental para determinar las formas como el hombre puede incurrir en su condición humana. Y aunque se piense que la educación y los sistemas educativos son agentes altamente conservadores, la práctica educativa conlleva una finalidad de cambio o transformación, un objetivo implícito o explícito para cambiar en algo al otro o a los otros.

No hay duda que actualmente se ha venido buscando una educación distinta de cómo la veníamos conociendo en México, pues con la implementación del la tan mencionada Reforma Educativa, se han hecho modificaciones verdaderamente necesarias para las actuales generaciones, donde se menciona el uso de las tecnologías como un recurso didáctico que bien podríamos tener a nuestro favor y así crearles a ellos tareas y actividades llamativas para tomar algo de las escuelas del siglo XXI (que mencionan más aspectos de ellas).

La transformación social en los últimos años del siglo XX y los primeros del siglo XXI marcó entre otros cambios el modelo educativo que dejó de responder a las condiciones actuales y futuras de México . “Sin embargo, tenemos la limitante de que fuimos formados en el pasado y educamos en el presente a sujetos que vivirán en el futuro. Este desfase temporal se vuelve más problemático cuando los cambios y acontecimientos en las sociedades y en el mundo se presentan con mayor rapidez”. (Monereo & pozo, 2001)

Parafraseando a Cesar Cooll Hay sin duda, ingredientes en este sistema educativo que nos llevan a pensar que estamos frente a una “moda educativa”. pues para muchos fueron “nuevas” las propuestas que planteaban estas reformas, trabajar las competencias básicas de nuestros alumnos mediante proyectos y con trabajo colaborativo, el uso de las tecnologías educativas, así como las propuestas de evaluación con rúbricas, listas de cotejo, proyectos colectivos, registros, portafolios, evaluación escrita y oral; no fue fácil; como tampoco lo fue entender el fin último de la educación de las escuelas del siglo XXI, como es que ahora se les llama y es que en contrate con lo que veníamos trabajando, ahora entendemos que se busca homogeneizar el comportamiento de nuestros

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