Generacion NINI,, jóvenes que no se muestran interesados en los estudios y tampoco en la vida laboral

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Índice

• Introducción.
• Justificación.

Capitulo 1: generaciones que hicieron historia

• miedo y deseo
• armado del ser NI-NI

Capitulo 2: el largo y sinuoso camino hacia la adultez

• construcción de categorías fundamentales en el crecer.

Capitulo 3: nini no se nace, se hace

• clasificación.
• Teoría de las puertas.

Capitulo 4: mundo virtual

• La cultura adictiva.
• Elecciones.

Introducción:

Alejandro Schujman autor del libro generación NI NI jóvenes sin proyecto que ni estudian ni trabajan nació en la ciudad de buenos aires en 1965. Licenciado en psicología, egresado de la universidad de Buenos Aires con diploma de honor en el año 1988, se dedico al tratamiento de niños, adolescentes y familias y se especializo en el tratamiento de adicciones. En su libro referido a esta nueva tribu urbana, llamada generación NI NI, jóvenes con particularidades diferentes según regiones y clases sociales pero con una esencia compartida NI estudian, NI trabajan y dependen del amparo de sus padres, pichones que no se animan aun a dejar el nido.

Situados en las antípodas de la cultura del esfuerzo, una actitud ociosa es la característica más clara de sus vidas, un ocio que está bien lejos por desgracia de un estado creativo. El termino generación NI-NI surge aproximadamente alrededor del 2009 en España a partir de un trabajo del Instituto Nacional de Estadística.

Estos jóvenes son el resultado de múltiples variables, son fundamentales la ausencia de políticas sociales y las serias dificultades de los padres a la hora de dejar señales y marcar un rumbo, a su vez las grandes corporaciones alimentan el fenómeno y lo hacen rating. La generación NI-NI es un espejo de nuestro tiempo, no son todos, pero son muchos, aclara el autor.

 En Argentina son 900.000 jóvenes en esta situación. ^[1] Jóvenes que dicen no tener proyecto alguno por el que se sientan apasionados, la etimología de la palabra pasión proveniente del latín passio (padecer, sufrir, tolerar). Indica lo contrario a la acción, nos habla de un estado pasivo, en cambio muchos de estos jóvenes hoy no quieren esperar, no se apasionan todo debe ser ahora.

Justificación:

Decidimos ahondar en este tema de la generación nini por varias razones, una de ellas es que consideramos que la situación a la que se enfrentan estos jóvenes afecta de forma negativa a la sociedad, en el ámbito económico, político y cultural dado que al decidir no estudiar y tampoco insertarse en el ámbito laboral provocan crisis en sus hogares y repercute en la economía del futuro, paralelamente queremos entender las razones que llevan a estos jóvenes a tomar tales decisiones sin pensar en las consecuencias que les traerá, para esto se debe tener en cuenta bajo qué circunstancias viven y el entorno que los rodea para ver si se encuentra algún factor común que nos muestre el motivo que los influye a formar parte de esta generación, los cuales viven en una condición social de marginación, discriminación y exclusión. Pretendemos saber las causas que originan el aumento de jóvenes nini, porque la familia a veces permite que vivan de esta manera ofreciendo todas las comodidades, y averiguar las razones lógicas que estos jóvenes argumentan para justificar el estado en el que se encuentran. Creemos importante estudiar esta nueva categorización que ha surgido producto de la modernidad, ya que se coloca a los jóvenes en un lugar bastante ofensivo. Trataremos de analizar el tema y dar una visión más positiva que muestre a los jóvenes nuevas perspectivas para enfrentar la vida y aspirar a un futuro mucho mejor. Como todo fenómeno para entenderlo hay que saber de que esta hecho, desmenuzarlo, preguntarnos sobre lo que parece univoco. Nos proponemos abrir el debate y el interjuego para poder llegar lo más lejos que se pueda en la comprensión de este momento de nuestra historia.

Capitulo 1: generaciones que hicieron historia

Creemos necesario hacer un breve recorrido por las distintas generaciones que nos permitirán una mayor comprensión desde el contexto socio-histórico.

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tradicionalistas      baby boomer     generación X     generación Y   generación Z

 Esta clasificación aceptada por la comunidad internacional incluye dos variables, la posición de la persona frente al trabajo y la interacción del sujeto en los distintos momentos de la historia según los canales de comunicación a partir de los avances tecnológicos.

Tradicionalistas: 1900-1945

• Llamados leales
• Prevalecía la radio
• Fuerte creencia en las instituciones (corporaciones, matrimonio, iglesia,etc.)
• Practicaban la cultura del ahorro
• Lema: del trabajo a la casa y de la casa al trabajo.

Baby boomers 1945-1964:

• “los competitivos”
• Llega la televisión.
• Tiempo de superhéroes.
• Generación marcada por la posguerra, clima de construcción y optimismo en las clases medias y alta.
• Sociedad de consumo se hace fuerte y crece.
• Emerge la competitividad como motor de las metas.
• Aparecen las grandes marcas.

Generación X 1964-1980:

• Escépticos
• Reina la televisión por cable y aparecen los ordenadores.
• Instituciones con menos creyentes, la confianza es en uno mismo.
• Se triplican las tasas de divorcio, el consumo de drogas se hace mas visible.

Generación Y 1981-1992:

• Hijos de los baby boomers
• Hipertecnologizacion, su majestad la web.
• “ los pragmáticos”.
• Vivir a su manera, con una tendencia a tomar riesgos.

Generación Z 1992 en adelante:

• Generación consumista y pesimista.
• Desconfían del gobierno.
• Son impulsivos.
• Menos educación que la generación Y.

Según Alejandro Schujman, la generación NI-NI no es una clasificación cronológica que surja de un periodo determinado, los nini son un grupo conceptualizado dentro de la generación Y y la Z que comienza.

Vale pensar que estos jóvenes existen desde que el mundo es mundo.

El eje constituyente no es temporo-cuantitativo, sino cualitativo. Son hijos de los baby boomers, según él será esta una generación que trascenderá la barrera de los intervalos de tiempo. Tal como está el mundo, más que una generación es una tendencia de muchos jóvenes que no logran destrabar cuestiones básicas durante el pasaje a su vida adulta.

Miedo y deseo

Muchos de estos jóvenes por no animarse a saber de que se trata la aventura de crecer, allí se quedan atrincherados en la adolescencia. Para el licenciado los NI-NI pueden aparentar sentirse a gusto en sus zapatos y afirma que no es otra cosa que la comodidad del faquir, el ser humano se acostumbra hasta a una cama con clavos si se convence de que esto es lo que decide elegir.

Estos jóvenes parecen pichones asustados que a primera vista parecen decir con arrogancia: “yo ni estudio ni trabajo porque no quiero”. Pero no es así de ninguna forma. No arman, no construyen proyectos con sus vidas que vayan más allá de lo inmediato porque se encuentran en estado de perplejidad.

Son “niños” asustados, grandotes, con barbas y músculos pero como niños se sienten y como niños viven.

Un elemento fundamental para la comprensión de esta nueva tribu urbana es el nivel bajísimo de umbral de frustración de estos jóvenes, hay que tolerar que no siempre aquello que hacemos rinde frutos, que nos podemos equivocar, que también fallamos.

Armado del ser NI-NI:

No es este grupo un fenómeno aislado sino la consecuencia de diversas variables que interactúan entre sí:

• Muchos de estos jóvenes han crecido junto a padres que vivieron para trabajar con un dudoso criterio de la felicidad, no quieren eso para ellos, no hay apuro en ser mayor, ya bastante con padres cansados.

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• El creciente imperio de la tecnologizacion, su “majestad” genera maravillas pero también trae problemas, la multiplicidad de universos virtuales va en todo desmedro de la construcción de uno real y propio.
• El fenómeno NI-NI se ve acompañado por una epidemia de solos y solas, nuevos modelos que intentan dar nombre a las dificultades cada vez mayores de encontrarse con el otro.
• Es menester diferenciar a los jóvenes de clase media y alta de los pertenecientes a grupos sociales mas humildes. En los sectores de menos recursos se construye un círculo vicioso que responde al mecanismo de “la profecía autocumplida”.

Las urgencias económicas suelen dificultar los procesos educativos. Los chicos comienzan a detenerse y demorarse habitualmente en el desarrollo de la escuela secundaria, intentan buscar trabajo y si lo consiguen, es subemplearse. Esto los desalienta; fracasan definitivamente en los estudios; la búsqueda laboral se hace más ardua ya que quedan prácticamente fuera del mercado laboral; lejos de capacitarse se discapacitan, en estos casos, los peligros (consumo de sustancias psicoactivas, delincuencia, marginalidad) se incrementan.

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