La Educacion Intelectual
Enviado por VDenisse • 5 de Octubre de 2014 • 639 Palabras (3 Páginas) • 224 Visitas
Tema 1”El Cuerpo Propio”
Elabore un mapa conceptual de los puntos sugeridos de los textos.
Tema 2 “Nuestro Cuerpo”
Elija 5 fotografías de la actividad con sus alumnos.
Los alumnos realizan activación física antes de salir a clase de Educación Física.
Tema 3 “Formación Integral y Armónica del Educando”
“Describa las características de una Educación Integral”
Efectúe un escrito de dos cuartillas.
La Educación Integral comprende, entre otras cosas, un bagaje científico e industrial muy diferente según los individuos. Los dos puntos importantes son: primero que estas nociones no se limiten a un corto número de capítulos especiales, y segundo, que no estén mezcladas con ninguna afirmación sin prueba, con ningún idealismo metafísico o religioso.
La característica esencial de la ciencia, consiste en no darle una satisfacción estrictamente personal, egoísta, sino en convertirle en un agente enérgico de la acción común que se dirige a la mayor felicidad del mayor número. La palabra integral, aplicada a la educación, comprende estos tres calificativos: física, intelectual y moral, e indica además las relaciones continuas entre estas tres divisiones.
La educación integral no es en manera alguna la acumulación forzada de un número infinito de nociones sobre todas las cosas; es la cultura, el desarrollo armónico de todas las facultades del ser humano, salud, vigor, belleza, inteligencia y bondad, y reposa exclusivamente sobre las realidades experimentales.
La educación es un arte ilustrado por una ciencia concreta, que aplica a un objeto determinado los datos de todas las ciencias abstractas y especialmente de la historia y de la sociología. La gran ciencia de los educadores integrales consiste en saber que saben poco, pero lo que saben lo saben de veras; están en la verdadera vía de los descubrimientos y avanzan por ella con toda seguridad.
La educación intelectual consta de dos clases de materias absolutamente distintas: las cuestiones de opinión, variables, discutibles, causas de querellas, de antagonismo y de rivalidades; las cuestiones de hecho,
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