PROYECTO EDUCATIVO DE LA MODERNIZACION
strawbery1 de Junio de 2014
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“EL PROYECTO EDUCATIVO DE LA MODERNIZACION” (de 1983 a los inicios del siglo XXI)
En este capitulo se aborda el proyecto educativo de los últimos años del siglo XX y los primeros del siglo XXI.
A partir de 1983 México se ve envuelto por la ola de la globalización, la globalización es un proceso cuyo rasgo característico consiste en que el capital queda liberado. La globalización, dice Beck, es una serie de procesos que conducen a una sociedad mundial sin Estado mundial y sin gobierno mundial, existen varios tipos de globalizaciones como la ecológica, cultural, económica, política, social e informática.
En el plano económico, la globalización se caracteriza como “capital sin trabajo, ésta tiene como eje la ideología del dominio del mercado mundial, conforme a la cual el Estado ha de manejarse como empresa; en el plano político el rasgo mas acusado del nuevo Estado fue la tendencia a una modernización de la democracia mexicana, esto se tradujo en dos cambios importantes: por una parte, se modificaron las relaciones con el sindicalismo “oficial” y se tomaron medidas que menguaron la fuerza del sindicalismo de todo tipo y, por otra, se logró el debilitamiento del partido que había dominado el escenario político por setenta años, para dar lugar a un esquema de pluripartidismo.
Esta modernización se puede ver como “modernizar la infraestructura” y las formas de gestión para entrar de lleno en el proceso de globalización económico, los cambios estructurales que han contribuido a la pobreza, el desempleo y los servicios públicos deficientes han generado un fuerte descontento que da lugar a nuevos actores sociales e inspira formas de organización y de lucha inéditas.
La modernización educativa es una nueva relación del gobierno con la sociedad, incorporar a la sociedad en el ámbito educativo.
La educación moderna propone…
-Eliminar desigualdades e inquietudes geográficas y sociales
-Ampliar y diversificar sus servicios y complementarlos con modalidades no escolarizadas.
El término “modernización” puede interpretarse de dos formas:
1-.Se puede entender en el sentido de que los esfuerzos se orientarían hacia el cumplimiento del proyecto de la modernidad que estaba en ciernes
2-. Puede verse como modernizar la infraestructura y las formas de gestión para entrar de lleno en el proceso de la globalización económica.
El papel del maestro pone al alumno en situación de aprendizaje que en ser uno misma el que enseña; esto provoca un nuevo modelo de producción de saberes; de saber hacer, basado en la creatividad, se brinda acceso la cultura general y desarrolla aptitudes para el empleo.
EL PROYECTO EDUCATIVO DE LA MODERNIZACIÒN: ETAPA DE SURGIMIENTO (1983-1994)
El programa sectorial que se presentó durante el sexenio de Miguel de la Madrid parecía centrar su interés en la justicia al insistir en que la educación debía “contribuir a combatir desigualdades”, sin embargo se anunciaba como una “revolución educativa” que tendría a erradicar los desequilibrios, las ineficiencias y deficiencias, para elevar y preservar un alto nivel de calidad en la enseñanza y ampliar el accesos a la educación.
La educación iba enfocada para:
-La libertad
-La democracia
-Fincar bases de una sociedad más igualitaria
LA CONSOLIDACION DEL PROYECTO DE LA MODERNIZACIÒN: 1995-2006
El programa de Desarrollo Educativo 1995-2000 que presentó Zedillo contribuía a consolidar las líneas básicas del proyecto de la modernización y a subordinar el proceso educativo al desarrollo económico con una perspectiva neoliberal.
La filosofía de la educación praxeològica ha de permitir obtener la explicación
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