Pedagogia

LA EDUCACION EN EL DESARROLLO HISTORICO DE MEXICO I

• La obra educativa del porfiriato, una contradicción dialéctica.

Enfoque Pedagógico: (Tras el congreso de Instrucción Pública de 1890 – 1891 se fundamentaliza la preparación del maestro y la necesidad de que tuvieran una escuela normal) (Destacado papel tiene Enrique Rebsamen en la creación de la Escuela Normal de Jalapa Veracruz “la primera en su tipo” y quien precisamente fue quien reorganizo la educación en los estados de Oaxaca, Jalisco y Guanajuato y quien se convirtiera en Director General de Enseñanza Normal)

Enfoque Psicológico. Considero que a pesar de que ya había décadas en que el tema educativo de nuestro país ya había venido siendo tratado y que por ende ya se habían implementado varios modelos y reformas educativas a lo largo y ancho del territorio nacional, el alumno seguía siendo un mero receptor y el profesor en la mayoría de los casos era un obstinado transmisor, pero a pesar de esto, los mentores vieron en la revolución la esperanza del cambio educativo y social para el país y esto fue el principal motivo para que se decidieran a apoyar el movimiento armado.

Enfoque Ontológico: En base a la ley del 12 de Diciembre de 1901 queda estipulado que: en la enseñanza primaria superior los primeros cuatro años serian comunes para todos los alumnos y obligatorios para ingresar en planteles de segunda enseñanza, los otros dos tenían por objeto iniciar a los educandos en determinados principios elementales de ciencias y oficios de utilidad para la vida. (el apartado es muy interesante y hasta seductor ya que los alumnos se prepararían en si para tener ya directamente un oficio y asi poder tener estos una remuneración económica, pero; con toda la pobreza que atravesaba el país, ¿realmente las familias tenían la posibilidad de que sus hijos ingresaran a la educación? Y peor aun, de no ser así ¿Qué era lo que les esperaba a los padres? La respuesta en el enfoque legal)

Enfoque Epistemológico: Durante este periodo de gobierno del general Díaz fue muy característico el carácter nacionalista de la educación en gran medida favorecido por el carácter militar y dictador de de quien fuera el máximo jefe de estado en el país, y así, las clases de Historia y Patria se convirtieron en ley y la metafísica por promover el caos en las mentes de los jóvenes fue abolida, y es en este periodo donde el Positivismo encuentra auge en la educación nacional.

Enfoque Sociológico: ya en los preámbulos de la revolución se hizo un estoico esfuerzo para poder conectar a México con el Mundo, educativamente hablando y fue así como se creó La Escuela de Altos Estudios y la Universidad Nacional quienes cumplirían esta loable tarea, y; como su objetivo era la proyección de México ante el mundo, aunado a que el general Díaz tenia simpatía con ciertas políticas de Europa, pues para su conformación se considero las organizaciones de universidades francesas, alemanas, inglesas, etc. Entonces; ¿En donde quedaban las condiciones educativas y sociales de México? ¿En donde quedaban las necesidades del Mexico Campesino? Seguramente en la revolución, muchos de los que se unieron a ella buscaban respuesta a estas y muchas otras preguntas.

Enfoque Legal:

 Primer Congreso Nacional de Instrucción de 1889 – 1890 (Supuesta iniciación de una nueva etapa y época en la historia educativa

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