Pedagogia

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO

LICENCIATURA EN EDUCACION (LE 94)

SEMESTRE II

ACTIVIDAD 15

UNIDAD 3

“REFORMA Y MODERNIZACION EDUCATIVAS EN EL MARCO DE LA GLOBALIZACION 1970-1970

TEMA 4.- MAESTROS ¿PROFESIONALES DE LA ENSEÑANZA?

TEMA 5 .- PROFESIONALIZACION DOCENTE, CONDICIONES LABORALES YORGANIZACION SINDICAL.

Alumno (a): Guadalupe Martínez Rodríguez

ACTIVIDAD 15

TEMA 4.- MAESTROS ¿PROFESIONALES DE LA ENSEÑANZA?

Lectura.- "NUEVAS NECESIDADES EN LA FORMACION DE MAESTROS"

de Ramiro Reyes.

a).- La formación de los maestros ¿Responde a las necesidades actuales de la sociedad nacional?

De acuerdo con la lectura de Ramiro Reyes, con las necesidades que se presentaban para mejorar la formación de profesores se llevaron acabo dos planes: el plan 72 y 75, que mostraron algunas estrategias y formas de trabajo para mejorar la formación de docentes, pero a pesar de estos planes se llevaron acabo problemáticas que requería una observación teórica y una búsqueda de medidas prácticas para mejorar la calidad de enseñanza. El problema principal era el de construir un nuevo proyecto que nos dé un resultado a las reformas en la formación de los docentes. Fue entonces que se realizó un nuevo plan de una forma antidemocrática y burocrática sin agregar a la comunidad normalista de nuestro país en los debates sobre como reformar la educación normal, el plan 84.

Este plan nos da la posibilidad de cambios que no se limiten solamente a un aumento de años de escolaridad, sino de que nos construya un mejor pensamiento para la formación de los docentes, así como también el funcionamiento de las escuelas normales que nos atribuyan la formación de un nuevo y mejorado tipo de educador, ante esto, este plan incluyen rasgos los cuales introduce y se pueden desarrollar, estos son los siguientes:

- Formación de maestros dentro de la educación para adultos.

- Registrar la formación de maestros dentro la educación permanente.

- Establecimiento de un nuevo marco teórico-conceptual para la formación de los docentes.

- Nueva relación teórica-práctica.

b).- Describe por qué es necesario pensar un nuevo proyecto de formación de docentes en México.

Los cambios sociales y culturales producidos en las últimas décadas han configurado de manera particular y novedosa ya no él, sino los escenarios –múltiples, variables y diversos– en los que se desarrollan las prácticas educativas en todos los niveles y modalidades del sistema. Por un lado, avanzamos –con distintos impulsos– a integrar las llamadas “sociedades del conocimiento”, mientras que, por otro, día a día constatamos la persistencia de fracturas sociales, de brechas entre incluidos y excluidos, entre los que tienen acceso al disfrute pleno de los derechos humanos y aquellos que aún los ven pasar lejos de su vida.

c).- Describe las cuales serían las condiciones laborales del docente en ese proyecto.

Hoy en día, el mundo en el que vivimos exige una alta preparación de hombres y mujeres con el fin de que logren desarrollarse eficazmente dentro de una sociedad cambiante y resuelva con facilidad problemas de orden práctico. Ante esto es importante elevar la calidad de la educación para que cada individuo mejore su nivel de logro educativo y cuente con medios para tener acceso a un mayor bienestar, al igual que contribuya al desarrollo de competencias que permitan impulsar y potencializar los conocimientos, habilidades y actitudes que generen un pensamiento complejo ante el mundo actual.

Este plan 84 tiene características como algunas de las siguientes para la formación de los docentes:

Parte de las experiencias educativas de los normalistas.

-Requiere un tipo de docente para la educación normal y otro para la interacción maestro-alumno.

-insiste frecuentemente en la importancia de la interdisciplinariedad en la formación de los docentes.

- Implica una transformación en las normales y convertirlas en...

d).- Describe cuales serían las responsabilidades de las organizaciones sindicales frente al profesor con una formación diferente.

Para este gran reto de la educación, los docentes cumplen un papel importante para generar un cambio en la sociedad de la cual forman parte y de la cual son los responsables de las virtudes y deficiencias de ésta. Sin embargo, cabe cuestionarse si los docentes están preparados para cumplir este gran reto de educar. Y si la Educación Normal como formación inicial provee docentes competentes.

La formación docente en comparación con las expectativas de la educación actual se mantiene aún en un concepto anacrónico, ya que la docencia aún mantiene concepciones tradicionalistas que obstaculizan la formación de profesores profesionales e intelectuales, esto a consecuencia de que históricamente la formación docente ha tenido un enfoque estereotipado que descansa en la pedagogía del deber ser, del poder del maestro y de la forma de ejercerlo.

TEMA 5 .- PROFESIONALIZACION DOCENTE, CONDICIONES LABORALES YORGANIZACION SINDICAL.

LECTURA: UNIVERSITACION DE LOS ESTUDIOS DE NORMAL ¿MAYOR CALIDAD EN LA ENSEÑANZA?

De Ma. Teresa Bravo.

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