Progresismo Y Conductivismo

Progresismo

Progresismo y progresista son términos ideológicos de aplicación genérica, que agrupan doctrinas filosóficas, éticas y políticas identificables de un modo amplio con la Revolución francesa de 1789 y los movimientos sociales en Estados Unidos y Europa a inicios del siglo XIX. En términos sociales, el progresismo tiende a ser identificado con la lucha por las libertades individuales y homologado al concepto liberal.

Quienes hablan de progresismo se refieren a la lucha por el progreso, es decir, por una evolución positiva para hombres y mujeres en sus aspectos individual y social. Desde su perspectiva humanista, estos militantes trabajan para que todos los ciudadanos del mundo (sin distinción de raza, nacionalidad, cultura, clases social, sexo ni religión) tengan igualdad de oportunidades, y para sus derechos individuales y colectivos sean respetados. Por eso, uno de sus objetivos principales apunta a alcanzar una transformación social que beneficie a la Humanidad.

El progresismo realza la figura del ciudadano como actor responsable del proceso de conformación social, de cierta toma de decisiones, y como protagonista de su propia libertad.

Definición de la idea filosófica.

Fue parte de un movimiento sociopolítico, más amplio de reforma general. Que caracterizo la vida norteamericana a finales del siglo XlX y a principios del siglo XX, y surgió como una reacción contra la educación tradicional.

Función de la educación.

El niño es el centro de toda actividad educativa; se fomenta la cooperación y no la competencia; las escuelas deben gobernarse democráticamente; el salón de clases debe estar fundamentado en experiencias de la vida real; la educación debe orientar al ser humano para que experimente satisfacción de sus relaciones sociales.

Función del maestro.

El maestro es un guía, tiene que enfatizar la solución de problemas; hay que relacionar lo enseñado y aprendido a los intereses del estudiante.

Currículo.

Debe estar centrado en el niño como persona que aprende; desarrollo de destrezas sociales, de pensamiento crítico; educación humanista; se enfatiza en excursiones y laboratorios.

Representantes.

William Heart Kilpatrick-Método científico

William James- Método del proyecto y método pedagógico.

Conductismo

El conductismo, según su fundador John Watson, es una escuela natural que se atribuye todo el campo de las adaptaciones humanas. Para B. F. Skinner se trata de una filosofía de la ciencia de la conducta, que define varios aspectos esenciales de su objeto de estudio. Sin embargo, este objeto es entendido de diversos modos, según el enfoque conductista del cual sea parte.

Otro reconocido autor de esta corriente J. R. Kantor (1963/1990) lo define como: una renuncia a las doctrinas del alma, la mente y la consciencia, para ocuparse del estudio de los organismos en interacción con sus ambientes (p. 573). En términos más amplios, lo considera como equivalente al término "ciencia" (Kantor 1968, cit. por Campos, 1973, p. 91), dado que se ocupa de la naturaleza a partir del "principio del comportamiento". Así, la química estudia el comportamiento de los elementos y la sustancia, la física estudia el comportamiento de la materia y sus propiedades, la astronomía estudia el comportamiento de los astros y galaxias, y la Psicología estudia las interacciones entre los organismos y su entorno.

De esta teoría se plantearon dos variantes: el condicionamiento clásico y el condicionamiento instrumental y operante.

Condicionamiento clásico: Proceso de aprendizaje mediante el cual se asocia un estímulo que acarrea significado (tal como el olor de un alimento para un animal) con un estímulo neutro que no tenía ningún

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