Proyecto Estrategia Humanista
Enviado por osminantonio • 9 de Noviembre de 2015 • Documentos de Investigación • 1.921 Palabras (8 Páginas) • 204 Visitas
Proyecto Estrategia Humanista
El presente trabajo es una exploración de una búsqueda de nuevas estrategias de aprendizaje a partir de didácticas flexibles que permitan a los docentes junto a los estudiantes tomar sus propias decisiones en base al análisis y la reflexión personal o consensuada y poder establecer una postura o una toma de conciencia en su desarrollo emocional o personal.
Este tipo de estrategias se deben de promover con fundamentos en la construcción de sus propios conocimientos en base a argumentaciones y experiencias personales. Todas estas actividades estarán basadas con la validez de experiencias, tomando en cuenta sus teorías y su propia coevaluación para lograr establecer una postura frente a cierta situación establecida y llegar a concluir sus propias expectativas.
Para poder llevar a la practica un diseño de una estrategia didácticas para trabajar la formación humanista en diferentes ambientes de aprendizaje. Es el producto de una investigación de varias etapas escolares y de las experiencias vividas. Tanto en actitudes morales y éticas, pero más que nada en la necesidad por tratar de crear conciencia en nuestros estudiantes sobre la importancia de contar con principios filosóficos que ayuden al desarrollo de normas claras para la buena convivencia de los seres humanos y sus derechos inalienables.
El sustento pedagógico será basado en el constructivismo, el cual busca acompañar al estudiante para que construya una postura ética en torno a una serie de situaciones, tomando como base sus conocimientos previos, una lectura que le da sustento al conocimiento y un proceso de reflexión-acción, el cual se lleva a cabo en tres momentos.
Un análisis de forma individual para generar una postura concreta ante una situación dada. Posteriormente, se coevalúa entre pares, y por último, se reflexiona nuevamente de forma individual. Este recorrido le permite al estudiante contar con más elementos para generar una toma de conciencia ante determinada situación, sustentar su postura con fundamentos sólidos basados en la ética, y confrontarlos con sus compañeros, desarrollando con ello la competencia de análisis, síntesis y argumentación.
La idea general es explorar nuevas estrategias de aprendizaje a partir de didácticas flexibles que permitan a los estudiantes tomar sus propias decisiones en base a la reflexión personal o consensuada y establecer acción y una postura o una toma de conciencia.
Las estrategias se fundan en el modelo de construcción de sus propios conocimientos en base a argumentaciones y experiencias personales.
- Descripción del contexto de aplicación.
Hoy en día la actualización constante tanto para docentes como para los alumnos nos pone en nuestro camino la gran oportunidad de poder lograr una meta más en nuestra vida diaria.
Una de mis mayores expectativas es mejorar y poder diseñar día con día mi práctica educativa con la implementación de estrategias innovadoras en mi metodología, para crear competencias necesarias en mis alumnos que serán transferidas a la sociedad.
Es muy importante para mí el estar adquiriendo competencias nuevas, que me ayuden a superar las problemáticas que van surgiendo en nuestra aula de trabajo que es muy variante, puesto que cada alumno conlleva a situaciones diversas a su vida cotidiana, como lo es también la del docente.
Una más de mis expectativas y la cual para mí es muy esencial es construir en mis alumnos seres capaces de enfrentar cualquier situación en el transcurso de sus vidas para que lo realicen de manera práctica, funcional y autónoma.
Por esta razón ha surgido en mí el interés y la necesidad de actualizar y diseñar una estrategia, donde presentare nuevas alternativas que cumplan este planteamiento y que me brindara muchísimas herramientas para elevar mi quehacer educativo y la educación de los niños.
Trabajo en la escuela primaria “18 De Marzo” con clave 18DPR0653V ubicada en la localidad de Navarrete, Mpio. De San Blas Nayarit. Es una comunidad con una gran extensión de tierra pero pocos habitantes, el motivo es que las personas deciden irse a buscar trabajo para una mejor vida. Aquí las personas viven de sus cosechas de la producción del mango y la siembra de arroz, también las mujeres se dedican a la venta de fruta a borde de carretera para poder sacar el sustento de sus familias. Es un pueblo que tiene gran diversidad de cultura, existen algunos grupos étnicos. Tienen creencias muy marcadas en diferentes religiones, como lo es los festejos culturales del mismo pueblo.
Refiriéndome a la comunidad escolar cuenta con un nivel económico medio, motivo que el trabajo es por temporadas, y en respecto a lo social y cultural el alumnado muestra mucha falta de valores, como es el humanismo entre compañeros tanto dentro como fuera del aula escolar.
Otro detalle muy marcado es la falta de atención que reciben de sus padres que influye de una manera directa en su persona, no valorando todo lo que a su alrededor está pasando sin importar el daño que hacen a las demás personas.
Por tal motivo me di a la tarea de diseñar una estrategia didáctica para su mejoría en una convivencia sana.
- Instrumentos de diagnostico.
El enfoque humanista parte del conocimiento del estudiante como un ser humano integral, cuya visión de sí mismo, de los otros y del universo va a incidir de manera directa en su interés, sus actitudes y valores puestos en juego durante su proceso de aprendizaje.
Los instrumentos que se llevaron a cabo a la práctica son los más significativos en el diagnóstico tomados de las actividades previas, y son los siguientes:
- “Lo normal y lo anormal”
- “Lo bueno y lo malo”
- “Cómo me defino como humano”
- “Cómo define a un ser humano”
- “Una educación personalizarte”
- Análisis de las condiciones encontradas.
Consideramos que el comienzo de la vida escolar es de lo más importante en la vida de los niños y niñas ya que representa un período de transición en el cual se combinan rasgos de la infancia preescolar con particularidades de la etapa escolar, con ricas posibilidades latentes de desarrollo.
El inicio del primer grado de primaria demanda de niñas y niños no solo una considerable tensión intelectual, sino también una gran resistencia física y una adaptación social y emotiva relevante y conlleva inquietudes, procesos de adaptación a nuevos hábitos y reglas, así como la realización de actividades que son base para la formación de muchas cualidades psíquicas de la personalidad.
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