¿QUÉ HACER PARA QUE LOS ESTUDIANTES TOMEN LAS CIENCIAS POLÍTICAS COMO MEDIO DE APLICACIÓN Y PROGRESO DE LA SOCIEDAD Y NO COMO BASE PARA LA FORMACIÓN DE MOVIMIENTOS ESTUDIANTILES Y DE REVOLUCIÓN?

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS

VICE-RECTORÍA DE UNIVERSIDAD A DISTANCIA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

BOGOTÁ D. C.

2010

ENSAYO

¿QUÉ HACER PARA QUE LOS ESTUDIANTES TOMEN LAS CIENCIAS POLÍTICAS COMO MEDIO DE APLICACIÓN Y PROGRESO DE LA SOCIEDAD Y NO COMO BASE PARA LA FORMACIÓN DE MOVIMIENTOS ESTUDIANTILES Y DE REVOLUCIÓN?

“El gobierno debe organizar la educación de modo que pueda controlar las opiniones políticas y morales”.

Napoleón Bonaparte

Empiezo mi hipótesis argumentativa, con esta sabia y práctica frase del gran conquistador Napoleón Bonaparte, ya que uno de los objetivos fundamentales en el proceso educativo de los estudiantes es formar en valores éticos y morales que favorecen el proceso de formación según la estructura del Ministerio de Educación, cuyo objetivo sea la integralidad como persona perteneciente a una comunidad y por ende a un Estado social y político; y no por el contrario fomentar grupos con resentimiento social-político revolucionario, que es lo que actualmente está sucediendo, en los colegios e instituciones de educación superior.

Lo mejor para lograr una formación ortodoxa orientada a la aplicación en el contexto y progreso de la sociedad, es seguir un proceso que implica crear las condiciones para el desarrollo de una personalidad responsable y autónoma, consciente del valor de su dignidad, condición primera para el ejercicio de la ciudadanía.

Además, desarrollar en los estudiantes el sentimiento de la solidaridad con la sociedad y en especial con los más débiles, de manera que se comprometan a aportar en la construcción de una sociedad más justa, en paz y equitativa, con valores cívicos, requisito para que la democracia se consolide como un orden social satisfactorio y para que el orgullo de ser colombiano sea viable para todos.

Es importante propiciar en el educando la afirmación de los conceptos del respeto por el otro y del disfrute de las diferencias, como condiciones para el desarrollo de una convivencia pacífica; también se busca fomentar en el educando un sentido de identidad nacional, regional y étnica como base para su integración en dinámicas de estado.

Pero no solo es tarea de parte de los estudiantes o del gobierno nacional, en este caso el MEN; sino que también en cuanto a mi labor, me comprometo a orientar mi intervención como docente en el proceso de enseñanza aprendizaje; a encontrar el “qué”, el “cómo” y el “para qué” de la enseñanza de las Ciencias Sociales y políticas; a conocer las estrategias, los contenidos y la finalidad de la Didáctica Disciplinar.

Además se quieren encontrar respuestas a los desafíos actuales de la Didáctica de Ciencias Sociales, políticas y económicas, en fin, obtener conocimientos teóricos y metodológicos para mejorar mi actividad docente, en esta área.

Lo que se busca es evitar acciones y situaciones como las que se viven en la actualidad, pues hay incertidumbre, confusión y grandes definiciones. La violencia, la intolerancia, el irrespeto al derecho ajeno y la anarquía aparecen como expresiones hoy naturales y ordinarias en un mundo, que ha luchado y avanzado desde hace varios siglos para erradicar la barbarie, estadio de la histórica mundial que se tenía como superado. Sabiendo que los ideales de los jóvenes revolucionarios quieren, (porque ven la necesidad,) de construir una sociedad basada en valores espirituales, que ponga el acento en lo humano como razón fundante de la dignidad del ser. Una sociedad además, que allane las enormes desigualdades, erradique la pobreza, termine con la guerra, con la corrupción, que promueva la solidaridad, proteja y conserve el ambiente. Jóvenes sin duda comprometidos con el pueblo, la sociedad, la patria y en fin con el Estado, pero con resentimiento social

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