Resumen Didactica Magna

• Universidad Autónoma de Baja California “Facultad de Ciencias Humanas”Mtro. Rey David RománEnsayo “Didáctica Magna De Comenio”Martha Isabel Sánchez DíazEnrique Ochoa TellesJanet PazA Miércoles 31 de mayo del 2012

• Introducción …………………………………… 3Juan Amos Comenio Didáctica Magna síntesis ……… 4Conclusión ……………………………………………… 6Cuadros ……………………………… 7- 8Biografía de Comenio ……………………………… 11 - 12 2

• IntroducciónEl presente trabajo está basado en las aportaciones principales del pedagogo JuanAmos Comenio a la educación por medio de su “DIDACTICA MAGNA”, tratadocompleto de Pedagogía y no solo de Didáctica, con una fundamentación naturalistay no simplemente empirista, en la que aporta sus técnicas de enseñanza y susprincipios educativos, resumiendo el concepto de enseñanza en una frase cortapero con un gran significado “ENSEÑA TODO A TODOS” Por medio de estaspalabras desea que toda la humanidad tenga un amplio conocimiento y no se debelimitar el aprendizaje a cualquier persona, esto solo se lograría si se transmite loque sabes a los demás, para reorganizar a la sociedad.Este libro nos muestra las formas de enseñanza desde un punto de vista muyreligioso, pero que a su vez esta correlacionado con lo que nos quiere mostrar elautor, que es la forma correcta de educar y lograr hacer que las escuelas seantalleres de la humanidad; así pues en este ensayo se trataran tres de laspropuestas hechas por Comenio que fueron de más relevancia para su servidora,ya que a mi parecer son las bases de todo.Que son; las primeras etapas de enseñanza donde el niño aprende lo primordial yque le quedara grabado por la eternidad.El segundo es la forma en que se debe educar que debe ser naturista ya que elhombre se asemeja a las plantas.Y la tercera es la educación en la escuela que es la que conlleva después de lasantes vistas y es donde uno se forma para su plenitud.Todos estos puntos se verán a detalle según las aportaciones de Comenio. 3

• Didáctica Magna se divide en tres partes: Didáctica General (capítulos I a IX), Didáctica Especial (capítulos X a XIV) y Organización Escolar (capítulos XV a XXXIII).Comenio:La condición del hombre y de la planta es semejante. Pues así como un árbol frutal(manzano, peral, higuera, vid) puede desarrollarse por sí mismo, pero silvestre ydando frutos silvestres también; es necesario que si ha de dar frutos agradables ydulces sea plantado, regado y podado por un experto agricultor. De igual modo elhombre se desarrolla por sí mismo en su figura humana (como todo bruto en lasuya); pero no puede llegar a ser Animal racional, sabio, honesto y piadoso sin laprevia plantación de los injertos de sabiduría, honestidad y piedad.Con esto Comenio nos quiere hacer ver que todo está basado en la naturaleza esahí la semejanza del hombre con las plantas, puesto que para que una plantacrezca fuerte grande, enverdezca, de frutos, y un aroma agradable, se le tiene quedar un buen mantenimiento desde el comienzo, regándola y dándole los cuidadosnecesarios para que esta sea digno de admiración. Con esto pues Comenio alreferirse a la semejanza que hay entre el hombre no es más que lo mismo, desdelos primeros días darle estos cuidados para que el hombre crezca fuerte de buenascostumbres, enverdezca de conocimientos y estos mismos le den los frutosdeseados.También nos dice Comenio:La formación del hombre debe empezarse con la edad primera.1. Por la incertidumbre de la vida presente.La condición de todo lo nacido es que mientras esta tierno fácilmente de dobla yconforma; si se endurece resiste el intento.Comenio al referirse a esto nos plantea que todo tiene comienzo en la educaciónprimera, que son los primeros años de vida, puesto que son los años donde el niño 4

• no está perturbado por cosas inútiles y vanas, ya que su conocimiento esta innato,todo aquello que le muestres, enseñes y el logre captar le quedara por el resto desu vida. Es aquí pues donde los padres son los principales perceptores de los niñosa los cuales deben inculcarles los buenos principios, valores etc., para que cuandoellos pasen a la siguiente etapa solo sea cuestión de reafirmar lo ya aprendido ytengan la capacidad para lograr comprender lo que les viene. En esta etapa el niñodebe adquirir un comportamiento adecuado y unas nociones básicas sobre la vida,ya que es ahora cuando el ser es blando y moldeable.Sabiendo esto ya, es importante ver como en nuestra actualidad influyen losmedios de comunicación, llámese; radio, televisión, internet etc., en la educaciónde los niños ya que la mayoría de las cosas que les muestran en ellos, no son másque cosas irreales, fantasiosas, etc. que son nocivas para la educación del niño yen las cuales los padres deberían buscar la manera de entretenerlos en algo quesea beneficioso para ellos.Comenio nos habla también de que la educación debe ser para todos; Hay quienespor naturaleza son más tardas o perversas, y hay que instruirlos para que se librende tales ataduras.Pues recibiendo toda una buena educación serán capaces de generar ideas, deseary conseguir, sus sueños, obrar el bien, sabrán por qué caminos andar y protegersela posición de cada uno.Cabe pues mencionar que todos somos seres humanos y tenemos los mismosderechos, es así pues que la misma oportunidad de enseñanza, aun teniendoalguna deficiencia no hay porque negársenos el derecho a una educación digna.Comenio definió que (didáctica magna): Las escuelas son Talleres de laHumanidad para que los hombres se hagan verdaderamente hombres. 5

• Sabiduría, prudencia y piedadEntendimiento, voluntad, y memoria.Todas estas cosas son necesarias para la formación de hombres con humanidad.Y bien es que no en todas podamos ser perfectos, pero si las practiquemos. Comenio Imaginó una escuela primaria en cada pueblo de Checoslovaquia ydeseó que ésta llamara la atención de los alumnos: con árboles alrededor y floresen las huertas. Las paredes de los salones debían ser adornados con cuadros.Cerca de ella debían estar los talleres y junto a las aulas los campos para losjuegos de los alumnos. Las escuelas fueron creadas para la enseñanza de todos, Comenio definió laeducación como el arte de hacer germinar las semillas interiores que se desarrollanno por incubación sino cuando se estimulan con oportunas experiencias,suficientemente variadas y ricas y sentidas siempre como nuevas, incluso porquién la enseña. Su método pedagógico tenía como base los procesos naturales del aprendizaje:la inducción, la observación, los sentidos y la razón. Parte de su propuesta pedagógica era eliminar totalmente la violencia delproceso educativo. Nos deja muy claro que la educación debe de ser de una manera armoniosa conla naturaleza, y dinámica no estática, también

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