Sociologia
Enviado por Luiyi07 • 26 de Julio de 2015 • Tareas • 798 Palabras (4 Páginas) • 101 Visitas
CORRIENTE | ESCUELA FRANCESA | ESCUELA ALEMANA | ESCUELA INGLESA | ESCUELA ITALIANA |
REPRESENTANTES | August Comte, Emile Durkheim | Karl Marx, Max Weber,T. Parsons | Theodore Schultz, Gary Becker | Vilfredo Pareto |
CARACTERISTICAS | La función de la escuela es trasmitir. Las nuevas generaciones deben adoptar lo de las generaciones anteriores. Desarrolla de capacidades y habilidades necesaria a la sociedad del momento La experiencia como conocimiento verdadero La sociedad regula la educación. | Escuela que busca un modo de confrontarse con la realidad social La escuela tiene una función social. La educación vincula al individuo al trabajo y la sociedad. Analiza la educación desde el trabajo y la producción. Motivada por los valores de la ilustración (razón, justicia e igualdad) Basada en el positivismo (relación funcional entre medios y fines). Limitaba el papel del investigador al de un técnico. La realidad educativa combina rasgos carismáticos, humanistas y especialistas ya que se compenetran y se complementan. | La educación como institución. El desarrollo económico está implícito en la educación Análisis de problemas de igualdad de oportunidades y los efectos de la educación sobre la movilidad social. El capital humano: (Sociedad, educación y tecnología) | Sociologica, fascista Una teoría sociológica con bases psicológicas. Las diversas élites de la sociedad caracterizadas por sus capacidades subjetivas. El equilibrio social está en la combinación, integración y sustitución, donde se contraponen los hombres de fe y los de la ciencia. En su teoría de las élites y del equilibrio social resalto que son un grupo de ilustres pensadores que por su trabajo y su capacidad de tomar decisiones irrumpen en la sociedad siendo capaces de influir en el destino social de su país |
DIFERENCIAS | Era necesario descubrir las leyes que rigen los comportamientos sociales para así prever o corregir conductas desviadas que alteraran el orden social. | Las divisiones sociales eran perjudiciales. El cambio social es producto de cuestiones económicas, ideológicas y valores religiosos. | La educación como una inversión para la rentabilidad de la tecnología moderna. La escuela vista como la más extensa empresa de las sociedades modernas. | Los docentes transformados en trasmisores de consignas políticas. |
SEMEJANZAS | Incluyen un modelo ideal de sociedad y de persona a través de un proceso de transformación donde la educación participa, construyendo un sujeto activo y comprometido con la época. El sistema educativo es un subsistema de la sociedad global que enmarca las diferencias de clases y asigna el status social que proviene del tipo de preparación secular. . | Las competencias del individuo lo colocan en gran ventaja sobre otro. | Las capacidades de las clases bajas constituyen también una real aristocracia. |
LAS ESCUELAS Y SU CORRIENTE FILOSOFICA
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