SOCIOLOGIA

Para Analizar este articulo toma la siguiente Clasificación que fue la que trabajamos en mi grupo en clase:

Enfoques sociológicos según María de Ibarrola

• Sociología dominante

• Sociología crítica

• Sociología emergente

Creo que en este recorte y tomando en cuenta a Ibarrola, según lo que pude entender estaría enfocado en la Teoría Sociológica Dominante, pues vinculada orgánicamente con la cosmovisión de la burguesía. Precisamente por ello, y por la necesidad de responder a los cambios y adaptaciones que este grupo debe hacer para conservar su hegemonía sobre el resto de la sociedad, es una sociología que no deja de criticarse a sí misma, de revisarse y de superarse.

Este enfoque caracterizado como sociología dominante, podría decirse que su racionalidad está fundamentada en el tipo de sociedad que conceptualiza; esto es, una sociedad “industrial” racional y democrática en la que para sobrevivir debe darse una división necesaria y jerárquica del trabajo que implica distintas posiciones sociales, todas ellas necesarias, objetivas y racionales, que requieren de un distinto grado de preparación y distintas habilidades para su desempeño. Esto implica una recompensa social en términos de ingresos económicos, acceso a determinados bienes y servicios, status o prestigio entre la población, y exige que las personas que las ocupan sean seleccionadas de acuerdo al mérito y al rendimiento que tengan, tal como se mide por el sistema escolar (objetivamente).

Esta conceptualización de la sociología dominante se transmite a los países dependientes a través de la conceptualización de su sociedad como una sociedad atrasada, subdesarrollada, en la que la industrialización no se da porque no ha habido los factores humanos para el desarrollo (disposición económica general, capacidad ejecutiva y capacidad directiva) que se lograrán mediante la educación.

Vemos reflejada esta difusión de la sociología dominante entre los intelectuales, entre aquellos ejecutores de la planeación educativa, nacional e internacional, con su connotación de ajustar el sistema escolar a las necesidades de un sistema social que no se cuestiona; en la formación de recursos humanos, tanto para la educación como para la productividad, con las mismas características: buscar la adaptación de los recursos humanos a la estructura ocupacional dominante distinguiendo entre recursos humanos dirigentes (énfasis en ciertas carreras “modernas” vs “liberales” -ingeniería y administraciones vs medicina, derecho-) técnicos medios (creación de carreras

cortas) obreros calificados, etc.

Este tipo de carreras cortas que adaptan la mano de obra a las necesidades en este caso de la nota a las empresas de construcción hacen que no se cuestione el modelo imperante, sino que basados en este modelo productivo se adapta al hombre para que encaje en el engranaje productivo del status quo.

Se tiende a adaptar al sistema escolar para que proporcione aquellos recursos humanos que necesita una determinada estructura ocupacional (a pesar de la crisis manifiesta en que se encuentra la relación entre sistema escolar y aparato productivo: desempleo y subempleo ilustrado).

Entre la población en general, vemos esta prolongación de la sociología dominante a través de la conceptualización que tiene el “hombre de la calle” de que la esencia del problema social en el país es la falta de educación; de que es por un déficit educativo -que año con año

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