Summerhill

SUMMERHILL

Alexander Sutherland Neil es autor del libro: “Summerhill, un punto de vista radical sobre la educación de los niños (1974)”. Sus principales influencias fueron del psicoanálisis como: Homer Lane, Wilheim Reich y Sigmund Freud. Ideas que para su época fueron polémicas, revolucionarias a favor de la libertad en varios aspectos pedagógicos.

En la biografía de Alexander Sutherland Neil se encuentran distintos datos interesantes: En primer lugar que el fue originario de Escocia y su padre trabajaba de maestro de primaria, lo cuál inspiró a Sutherland a crear más tarde una escuela diferente a las demás.

Neill trabajó en el Sistema Público, sin embargo lo desconcertaron aquellos métodos de trabajo basados en la disciplina exagerada. En un cambio de residencia emigra a Inglaterra, y en el año de 1921 en Leinston decide abrir una escuela totalmente distinta a lo que se tenía establecido en Educación de aquellos años.

El funcionamiento de su escuela va encaminado a la libertad en contra de los castigos, fe en la bondad del niño, trabajar con alegría para llegar a la felicidad.

Su educación tiene muchos aspectos fundamentales que aplicó a lo largo de su vida, brindaba más que una educación intelectual: una afectiva.

Una libertad basada en los valores humanos como es el respeto y no se aceptaba el libertinaje. Los maestros eran más originales y creativos, sin embargo recibió de su escuela muchas críticas , incluso trataron de cerrar en diversas ocasiones Sumerhill.

Se trataba de no hacer sentir culpables a los niños, incluso ahí mismo Neill, daba terapia psicológica a sus alumnos cuando los chicos y chicas lo consideraban necesario.

En la escuela se recibían niños y niñas de 4 a 15 años de edad procedentes de familias con posibilidades económicas, no admitiéndose hijos de padres muy pobres, en ocasiones recibían jóvenes de una edad máxima de 17 años, con diferentes nacionalidades: Ingleses, franceses, alemanes, Estados Unidos.

Summerhill estaba ubicada en una aldea muy cerca de Londres, como a 160 kms. También un dato importante es que al iniciar la 2da Guerra Mundial se sentían los padres de algunos alumnos seguros de llevar a sus hijos ahí, aunque a veces tenían indecisión al llevarlos.

A los alumnos no se les reprimía , en cuanto a temas de sexualidad, incluso podían compartir niños y niñas por igual los dormitorios y dentro de la escuela.

Una característica fundamental es que los alumnos no se sentían obligados a asistir a clases y se impartían una gama de talleres y actividades como: danza, trabajos manuales, música, teatro, alfarería, pintura, metales, carpintería y muchas clases tipo oficios en base a pràcticas con maestros especialistas en cada área.

También los niños en la noche podían asistir al cine de la localidad con el dinero que sus padres les daban.

Algo básico en Summerhill es la celebración de asambleas para autoevaluarse, un alumno la presidía y las votaciones valían por igual entre un profesor o un alumno, era lo que decidía la mayoría.

También podían los alumnos jugar, andar en bicicleta y platicar para no atiborrar a los alumnos de conocimientos inútiles.

Cada alumno podía elaborar su plan de estudios y marcharse si así lo quisieran.

Entre ellos se sancionaban, enjuiciaban a los adultos para autogobernarse y autoregularse así mismos reconociendo cual era su mayor afición.

Los jóvenes eran sociables , amistosos, su éxito era que ellos contaran con el poder de la libertad para cambiar la forma de pensar y actuar.

En Sumerhill habían calificaciones pero por su naturaleza el niño desarrollaba una actividad de autocontrol. Bailaban, actuaban , armaban y practicaban deportes como

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