Asignatura: didáctica I profesorado de educación inicial y primaria. TFG

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Asignatura: didáctica I profesorado de educación inicial y primaria. TFG.

Profesora: Flavia Gacioppo

Alumnos:

Consignas:

1. En primer lugar les propongo realizar la lectura del capítulo 1 “el primer día: empieza el viaje” del libro Enseñar, un viaje en comic.
2. Compartan en grupo sus impresiones sobre este capitulo. Si bien los autores del libro ejercen la docencia en un país y un sistema educativo diferente ¿consideran que hay similitudes o coincidencias con lo que ocurre en las aulas y la enseñanza en el nuestro? ¿el relato les evoca alguna situación vivida a lo largo de sus trayectorias educativas?
3. Luego les solicito que realicen la lectura del capítulo 6 “La enseñanza” del libro: El saber didáctico de Alicia Camilloni.
4. Hagan un listado con los términos que no conozcan y busquen su significado en diccionarios, alguna enciclopedia de internet u otra fuente que consideren confiable. Copien lo que encontraron.
5. Marquen en el texto los siguientes conceptos que se desarrollan en el capítulo y no logran comprender con claridad, para retomarlos en nuestro encuentro.
6. Localicen en el texto los siguientes conceptos y escriban con sus propias palabras una explicación sencilla sobre lo que para ustedes, el autor quiso decir cuando los formulo.
7. Intenten ejemplificar los conceptos del punto anterior con algunas de las escenas del comic.
8. Busquen en la web algún video que cuente sobre la vida y obra de Juan Amos Comenio, tomen nota de tres o cuatro ideas que consideran más importantes y copien el link para compartirlo en clase

Respuestas:

2. si, consideramos que hay coincidencias en la parte del comic que muestra a muchos chicos cuestionando todo y muchas veces los maestros no tenemos todas las respuestas. También cuando habla de que en el aula podemos encontrar mucha diversidad en cuanto al tiempo de aprendizaje que tiene cada niño. O cuando dice que se trabaja en situaciones difíciles, con demasiados niños, poco tiempo, recursos escasos y mucha burocracia.

Si, tuvimos situaciones en las que maestros desbordan y se frustran por la presión de estar enseñando con chicos que se portan mal, gritan, golpean y no saber qué hacer. Así también, maestros muy buenos que pusieron su entusiasmo para que nos llevemos una buena experiencia de la primaria.

4. incide: del verbo incidir.

 - intr. Caer o incurrir en una falta, un error, un extremo, etc.

- intr. Sobrevenir, ocurrir.

- intr. repercutir (‖ causar efecto una cosa en otra).

- intr. Caer sobre algo o alguien.

- intr. insistir (‖ repetir o hacer hincapié).

Concepción: 

- f. Acción y efecto de concebir.

- f. por antonom. Concepción de la Virgen.

 f. Fiesta con que anualmente celebra la Iglesia católica el dogma de la inmaculada concepción.

Cognitivo: 1. adj. Perteneciente o relativo al conocimiento.

Incidental: adj. Que sobreviene en algún asunto y tiene alguna relación con él.

adj. Dicho de una cosa o de un hecho: Accesorio, de menor importancia.

Infructuosos: adj. Ineficaz o inútil para algún fin.

Devenir: Del fr. devenir. Conjug. c. venir. intr. Llegar a ser.  Él puede devenir crítico. El miedo puede devenir en paranoia. intr. p. us. Sobrevenir, suceder, acaecer.

Vislumbrado: del verbo vislumbrar. tr. Ver un objeto tenue o confusamente por la distancia o falta de luz. tr. Conocer imperfectamente o conjeturar por leves indicios algo inmaterial.

Bifronte: Del lat. bifrons, -ontis. adj. De dos frentes o dos caras.

Antagonismo: Contrariedad, rivalidad, oposición sustancial o habitual, especialmente en doctrinas y opiniones.

Pugnas: Batalla, pelea. f. Oposición, rivalidad entre personas, naciones, bandos o parcialidades.

Devenir: intr. Llegar a ser. Él puede devenir crítico. El miedo puede devenir en paranoia. intr. p. us. Sobrevenir, suceder, acaecer.

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