EDUCACIÓN PREHISPÁNICA

EDUCACIÓN PREHISPÁNICA

1. PRINCIPALES CULTURAS DE MESOAMÉRICA

o MAYAS (PENÍNSULA DE YUCATÁN, CHIAPAS Y SUR DE TABASCO). ALTIPLANO CENTRAL

o MEXICAS O AZTECAS (ORIGINALMENTE EN EL ISLOTE DE TEXCOCO, PERO POCO A POCO CONQUISTARON LAS CULTURAS CIRCUNVECINAS, LLEGANDO A CONTROLAR PUEBLA, MORELOS, OAXACA, VERACRUZ Y TODA LA ZONA DEL SISTEMA VOLCÁNICO TRANSVERSAL) TEOTIHUACÁN (ESTADO DE MÉXICO) OTOMÍES (ESTADO DE MÉXICO) CHALCAS (CHALCO, ESTADO DE MÉXICO)

o OLMECAS (SUR DE VERACRUZ, TABASCO Y PARTE DE OAXACA Y CHIAPAS) ESTA CONSIDERADA LA CULTURA MADRE.

2. EDUCACIÓN PREHISPÁNICA EDUCACIÓN NO FORMAL EDUCACIÓN FORMAL PARA VARONES PARA MUJERES TELPOCHCALLI CASA DE LOS JÓVENES CALMÉCAC HILERA DE CASAS.

o PARA HABLAR DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN MÉXICO, ES NECESARIO REMONTARNOS HASTA LAS SOCIEDADES NÓMADAS EN LOS QUE TENÍAN CONOCIMIENTOS PRECARIOS QUE ERAN TRANSMITIDOS PARA LA SOBREVIVENCIA DE AQUELLAS CULTURAS COMO LA CAZA, PESCA Y LA RECOLECCIÓN.

o “LOS ASPECTOS EDUCATIVOS NO SISTEMÁTICOS SE FUERON FORMALIZANDO A PARTIR DE LA SEDENTARIZACIÓN DE LOS PUEBLOS (CHICHIMECAS Y NAHUAS). LOS CONOCIMIENTOS IMPARTIDOS IBAN DESDE LA ESCRITURA, PASANDO POR LAS MATEMÁTICAS, HASTA LA ASTRONOMÍA, INCLUYENDO ASPECTOS RELIGIOSOS Y RITUALES.”

o LAS CULTURAS NAHUA Y MAYA SOBRESALIERON EN LA FORMALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN, PERO FUERON LOS AZTECAS, EN SU ETAPA MÁS TARDÍA, QUIENES SE ORGANIZARON Y SENTARON LAS BASES PARA CREAR LA EDUCACIÓN PÚBLICA (CALMECAC Y TEPOCHCALLI)

o

3. EDUCACIÓN AZTECA

o UNO DE LOS MECANISMOS MÁS INTERESANTES PARA CONOCER UNA SOCIEDAD Y SU FUNCIONAMIENTO ES SIN DUDA SU SISTEMA EDUCATIVO.

o EL FIN DE LA EDUCACIÓN ERA:

o * DAR FORMA A UNA SOCIEDAD

o * CONECTAR A LOS INTEGRANTES DE UNA COMUNIDAD ENTRE ELLOS Y CON EL ENTORNO

o * EL DESARROLLO CIENTÍFICO CULTURAL QUE ELABORA LAS NOCIONES QUE PREDOMINAN EL PENSAMIENTO

4. EDUCACIÓN NO FORMAL, ERA UNA CUESTIÓN PRIORITARIA

o LA PRIMERA CRIANZA INICIA DESPUÉS DEL DESTETE (APROXIMADAMENTE DE 3 A 5 AÑOS) EN LAS QUE NO SE LES CONSENTÍA HACER NINGUNA FEALDAD A LA SOCIEDAD O DESHONESTIDAD EN LA CALLE; INSTRUÍAN AL NIÑO PARA QUE HABLARAN CON BUENAS PALABRAS Y CON UN BUEN LENGUAJE, ADEMÁS DE HACER REVERENCIA EN EL CAMINO A LOS QUE ERAN OFICIALES, CAPITANES O HIDALGOS

o INCULCABAN A LOS NIÑOS LOS VALORES IMPERANTES EN LA CULTURA

o ASÍ COMO LA IMPORTANCIA DE LA GUERRA Y LO MILITAR

o LA OBEDIENCIA A LOS MAYORES Y SUPERIORES

o DEVOCIÓN A LA RELIGIÓN

o APRENDÍAN CONDUCTAS ADECUADAS PARA CADA SEXO

o LES HABLABAN CON DISCURSOS SOLEMNES Y SE LES DABAN MUESTRAS DE AMOR

o PERO SE TENÍAN REPRIMENDAS SUMAMENTE RIGUROSAS ( LES AMENAZABA CON UNA BUENA AZOTIZA, LES GOLPEABAN CON PÚAS DE MAGUEY, SEMIASFIXIABAN CON HUMO DE CHILE QUEMADO, Y A LOS CHISMOSOS TENÍAN QUE BARRER DE NOCHE FUERA DE LA CASA)

o EL PROPÓSITO ERA INICIAR AL NIÑO EN LAS TÉCNICAS Y OBLIGACIONES DE UNA VIDA ADULTA.

5. EDUCACIÓN FORMAL

o LOS NIÑOS Y JÓVENES TENÍAN PRESENTE LA IMPORTANCIA DE LOS VALORES, LA GUERRA Y LO MILITAR.

o LOS JÓVENES SE EDUCABAN TENDIENTES A INVOLUCRARSE VALORES RELIGIOSOS Y PATRIÓTICOS, (DADO LOS FUERTES LAZOS DE PERTENENCIA A GRUPO) SE TRATABA DE CREAR EN LOS NIÑOS, UN VÍNCULO IDENTITARIO, UN RESPETO DE UNIÓN CON EL RESTO DE LA SOCIEDAD A LA QUE DEPENDEN Y DEBEN SERVIR.

o UN PUNTO IMPORTANTE FUE LA CREENCIA DE UN DIOS “NACIONAL” QUE HABÍA DE GUIARLOS Y PROTEGERLOS ( ESTO SE CONFIGURÓ COMO UNA CLAVE DE SU EXPANSIÓN Y DESARROLLO COMO PUEBLO)

o SE INCULCABAN VALORES COMO: EL SACRIFICIO, ABNEGACIÓN EL VALOR EN LA LUCHA, EL TRABAJO POR EL BIEN COMÚN, LA RESISTENCIA A LA ADVERSIDAD, UN FUERTE SENTIDO DE LA MORAL Y LLEVABAN UNA FORMACIÓN PSICOLÓGICA DE LOS INDIVIDUOS

o SE INCULCABA EL AUTO

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