Ensayo Historia Regional

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

EL CONCEPTO DE

REGIÓN

. ¿CÓMO SE ORGANIZA LA REGIÓN?

HISTORIA

. ENTENDIENDO Y EXPLICANDO LA REGIÓN

. COMO USAR LAS CONCEPTOS APRENDIDOS DE MANERA EFICIENTE EN LA PRÁCTICA DOCENTE

. LA GEOGRAFÍA

LA EDUCACIÓN CÍVICA

EJEMPLO DE UNA ACTIVIDAD. “LOS RECORRIDOS POR LA LOCALIDAD”

CONCLUSIONES

INTRODUCCIÓN.

A lo largo de este ensayo, se tratara la hipótesis que afirma que el análisis y el estudio de la teoría de la región tienen su lugar en la práctica docente propia. Para ello se hará una revisión de diversos conceptos de la región y como esta se descompone en diversos elementos que deben ser estudiados de manera multidisciplinaria para una comprensión real de las regiones. También se abordara el tema del análisis histórico de las regiones, que incluyen un análisis tal y como se describió en el párrafo anterior, esto para reafirmar que todas las disciplinas que sirven para estudiar cierta región en cierto tiempo especifico se pueden resumir en algunas asignaturas de la educación primaria, y estas pueden explicarse de manera paralela para obtener una mejor comprensión de las clases. Por último, en el capítulo final se culminara con la planeación de una clase que ejemplificara la puesta en práctica de la hipótesis la cual demostrara que el análisis regional pude ser utilizado de manera más sintetizada y comprensible para los niños en la educación básica.

EL CONCEPTO DE REGIÓN.

El presente trabajo pretende demostrar que el concepto de región nos es útil en nuestra práctica docente, al abarcar contenidos de enseñanza en materias como geografía, historia y ciencias naturales, las cuales están estrechamente relacionadas a tal concepto, por tal motivo, es importante conocer las características de las regiones. El estudio del concepto región hace necesario revisar, en primer lugar, los distintos enfoques que se han empleado para caracterizarlo, de lo cual surge una cuestión: ¿Por qué es importante conocer el concepto de región? Consideramos que en dicho término, el profesor-alumno podrá encontrar diferentes elementos conceptuales y metodológicos que son aportados al estudio de la región desde la perspectiva de la geografía, la geopolítica, la economía y la antropología social, a fin de que estas herramientas le facilite la aproximación a la realidad física y social de su región y, por tanto, al contexto que se realiza su práctica docente. Conocer y saber sobre región, le ayudará al alumno a que vaya generando sus propios estudios regionales, tanto de su entorno social, como en n los contenidos abarcados en los libros de texto. A continuación se presenta la siguiente información donde se explica desde la perspectiva de George Pierre el concepto de región. “La región constituye, siempre, un fenómeno geográfico, La definición geográfica de la región en la actualidad toma en cuenta la relatividad histórica que influyó e influye en la formación y transformación de una región, es decir considera a la misma como algo dinámico y en permanente cambio”.[3] Considerando el punto de vista que maneja el autor sobre el concepto de región mostramos una postura acuerdo con él, ya que si bien es cierto la definición elaborada de región constituye un fenómeno geográfico, tal característica le permite avanzar hacia visiones más amplias y dinámicas, e ir más allá de la simple descripción de los elementos de la naturaleza que lo constituyen, hacia otros aspectos que constituyen hoy en día una región como son los aspectos históricos, económicos y sociales. Continuando con las definiciones de región encontramos algunos aspectos que son esenciales de la realidad regional como son: El carácter concreto y la relatividad histórica de la región. Una región se define por los vínculos existentes entre sus habitantes. Una región se organiza alrededor de un centro dotado de una cierta autonomía, Una región solo existe como parte integrante de un conjunto y su integración funcional en una economía global. Así como también existen un conjunto de factores de formación libre de las regiones como son: -Factores naturales e históricos: La presencia del ser humano en los espacios naturales generan transformaciones, éstas buscan que el hombre aproveche los recursos naturales con los que cuenta, como resultado surgen un complejo de relaciones económicas, políticas, socioculturales, etc., que le dan expresión e identidad a una región. -La polarización.- Si la región vive gracias a su centro, el proceso liberal de su formación consiste en la polarización progresiva de sus actividades en torno a este centro y dentro misma de él. - Las comunicaciones.- Las vías de comunicación no aparecen como un instrumento flexible, o de fácil manejo en la formación de las regiones. -La administración.- La administración tiende a reforzar la región; mejor aún contribuye a crear solidaridades y polarizaciones en el interior de los límites. Consideramos que estos fueron unos de los factores y características más esenciales que dan identidad a una región, vistos de a manera sencilla y no muy profundizada, ya que posteriormente trataremos el tema de manera más profunda.

¿CÓMO SE ORGANIZA LA REGIÓN?

El concepto de región queda muy reducido si se le ve solamente desde la geografía, por lo tanto a esta perspectiva tendría que sumársele otros elementos, en los cuales se organiza. Por ejemplo las bases históricas y económicas que la constituyen, como también aspectos históricos, económicos y sociales. Sin embargo en las lecturas de la primera unidad, nos muestran diferentes formas de estudiar una región, unas posturas de manera más extensa, como por ejemplo: “La investigadora norteamericana M. Megee ha utilizado 56 variables sociales y económicas como básicas para los estudios de carácter regional a nivel internacional. De esas variables, 6 abarcan aspectos demográficos, 11 son de consumo de familia o por persona, uno de transporte de carga de ferrocarril, 2 de

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