Estrategias Didacticas De Historia

LINEAS DEL TIEMPO

Las líneas de tiempo proporcionan estructura, facilitando a los estudiantes la ubicación de sucesos, acontecimientos, procesos, etcétera, en un continuo. Éstas pueden ser sumamente sencillas, como secuencia de algunos cuantos eventos, pero también pueden crearse líneas complejas en las que se observe no sólo la secuencia sino la sincronía de eventos y procesos. Las líneas de tiempo permiten superponer información e imágenes de forma creativa, configurando un panorama amplio en la representación gráfica de los procesos históricos. Las líneas de tiempo permiten fragmentar en los segmentos que se desea profundizar, destacando aquellos aspectos que considere relevantes.

la elaboración de líneas de tiempo será un trabajo de equipo. En el proceso de creación colaborativa de estos productos, los estudiantes tendrán la oportunidad de discutir y reflexionar juntos, con lo que se enriquecerá su comprensión del hecho histórico.

Son una representación grafica del paso del tiempo y su elaboración en clase permite que nuestros alumnos aprendan el sentido del tiempo histórico.

Dependiendo de su propósito y contenido se pueden identificar en ellas las nociones que nos permiten comprender el tiempo histórico, por ejemplo: cambios, continuidades, duración, sucesión, simultaneidad, etapas o periodos etc.

ACTIVIDAD PREVIA

Antes de iniciar la elaboración de líneas del tiempo es importante que los estudiantes identifiquen y apliquen nociones históricas sobre medidas convencionales del tiempo: año, siglo, milenio; representación y significado de los términos a.c y d.c; representación de los siglos en números romanos.

PRIMERA ACTIVIDAD

Solicitar a los estudiantes qie anoten dentro de la casilla correspondiente el año en que empieza el siglo que se indica en números arábigos.

SIGLO AÑO

El siglo V empieza en el año:

El siglo XII empieza en el año:

El siglo IV a.c empieza en el año:

El siglo XIX empieza en el año:

SEGUNDA ACTIVIDAD

Transformar las siguientes fechas a números romanos

FECHA EL SIGLO EN NUMEROS ROMANOS

El año 1789 d.c pertenece al siglo:

El año 1376 a.c pertenece al siglo:

El año 1898 d.c pertenece al siglo:

El año 656 d.c pertenece al siglo:

El año 43 a.c pertenece al siglo:

TERCERA ACTIVIDAD

Ordenar de lo más antiguo a lo más moderno en la siguiente serie cronológica.

SERIE CRONOLOGICA SERIE ORDENADA

501 d.c

499 a.c

1848 d.c

3000 a.c

499 d.c

PARA LA ELABORACION DE UNA LINEA DEL TIEMPO SOBRE LAS CIVILIZACIONES AGRICOLAS Y DEL MEDITERRANEO

- Determinar la primera y última fecha que hay que representar

• 500 a.c a 476 d.c

- Decidir la duración total, la unidad de medida. En este caso debido a la duración del periodo a trabajar, lo más conveniente es usar los milenios.

- Trazar dos líneas rectas paralelas, interrumpir las paralelas con segmentos perpendiculares a distancias iguales

Ejemplo: dos paralelas cortadas en partes iguales se puede hacer con foami más creativo

- Es necesario tener presente que cada distancia entre segmento ha de ser de la misma longitud y divisible en diez partes iguales. Estas diez partes se representaran con un trazo que vaya de paralela a paralela.

Dos paralelas cortadas por segmentos los que se dividen en diez partes iguales

- Encima de las líneas verticales que sobre pasan las paralelas se colocaran los años en que inicia cada milenio

- Debajo de cada segmento de la línea se sitúan los hechos históricos más relevantes

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