LA EDUCACIÓN EN ROMA

LA EDUCACIÓN EN ROMA

Roma en la antigüedad era un país completamente dedicado a la agricultura, no sentían gran interés por la educación intelectual, su educación se basaba en seguir las costumbres de sus antepasados. Para los romanos lo más importante era venerar a sus muertos y seguir sus tradiciones.

A los hijos desde pequeños se les enseñaba el arte de la agronomía y por supuesto, el respeto a la familia, los viejos, el estado y la comunidad. Pero gracias al contacto comercial que se tenía con pueblos griegos, Roma indirectamente comenzó a incluir sus costumbres. Al principio se negaba a ello ya que pensaba que se debía respetar el legado de los ancestros y no alterar las costumbres, pero con el paso del tiempo los griegos fueron conquistando a los romanos con sus ideas. Se comenzó por ocupar a los esclavos griegos para educar a los hijos de los romanos, aunque en esto nunca estuvo de acuerdo Catón (él decidió educar a su hijo por su propia cuenta) porque pensaba que si un esclavo educaba al hijo del aristócrata romano, tendría ideas corrientes y vulgares.

En la Roma de los emperadores la enseñan¬za también estaba dividida en grados o etapas como sucede hoy en día con la Educación Infantil, Educación Primaria (de los siete a los doce años, más o menos) con el “litterator” que enseñaba a leer y escribir (en latín y en griego), contar, pesar, medir y calcular, la educación secundaria (de los doce a los dieciséis años) con el “grammaticus” que enseñaba gramática y a conocer las obras literarias y el Bachillerato (de los dieciséis a los dieciocho años) con el “rhetor”; éste enseñaba el arte de hablar bien en público y a expresarse correctamente en escritos de diverso tipo. Los hijos de las familias poderosas, podían continuar estudiando materias como filosofía, aritmética, geometría, música o astronomía en centros especializados del saber como Atenas, Berito (Beirut), Antioquía, Massalia (Marsella) o el centro de la cultura por excelencia que era Alejandría (Egipto).

Las familias ricas dejaban los primeros años de vida de sus hijos bajo el cuidado de dos esclavos, la educatrix y el pedagogus. Marco Fabio Quintiliano (maestro del siglo 1 d.C.) aconsejaba escoger bien a estos sirvientes pues era importante para los primeros años de vida del niño adquirir unos buenos hábitos. Algunos padres además podían contratar a un profesor particular para sus hijos que les enseñase en la misma casa. Para escoger a este preceptor se entrevistaba a los candidatos y se hacían averiguaciones sobre su vida. Una vez escogido el candidato se volvía a entrevistar para estipular servicios y honorarios.

Cuando el niño era enviado a la escuela, el pedagogo tenía la función de llevarlo a la escuela y devolverlo a casa. A veces podía estar con su protegido en las clases, repasar la lección con él en casa. Otras funciones del pedagogo eran acompañar al niño en visitas sociales o salutatio o acompañarlo al teatro. Cuando el niño llegaba a los dieciséis años se veía libre de la figura del pedagogo. Algunos pedagogos al final de todos estos años, por su labor, obtenían la libertad.

Roma republicana coincide con la influencia griega, que aporta su poderosa cultura, por el siglo IV, así mismo por esa época aparece una nueva clase social de comerciantes e industriales, de plebeyos enriquecidos, que muy pronto llegaron a tener el monopolio económico de roma, más no el político y por tanto lucharan también por el control político, hallando en la educación, un poderoso medio para sus aspiraciones. Con este fin, la nueva clase exige para sus hijos una educación más esmerada. Ya no basta con la educación de los gramaticus porque desean la elocuencia y esto los consiguen con los rotores (maestros de nivel superior) pagando un precio alto por ellos.

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