PLAN DE CLASES. COMPETENCIA: UTILIZA UNIDADES NO CONVENCIONALES PARA RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLICAN MEDIR MAGNITUDES DE LONGITUD, CAPACIDAD, PESO Y TIEMPO E IDENTIFICA PARA QUE SIRVEN ALGUNOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.

2°B

PLAN DE CLASES.

COMPETENCIA: UTILIZA UNIDADES NO CONVENCIONALES PARA RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLICAN MEDIR MAGNITUDES DE LONGITUD, CAPACIDAD, PESO Y TIEMPO E IDENTIFICA PARA QUE SIRVEN ALGUNOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.

APRENDIZAJE ESPERADO: REALIZA ESTIMACIONES Y COMPARACIONES PERCEPTUALES SOBRE LAS CARACTERISTICAS MEDIBLES DE SUJETOS, OBJETOS Y ESPACIOS.

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO.

ASPECTO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.

TIEMPO: 1 SEMANA.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE.

 EXPLICAR A LOS NIÑOS QUE CAMINO A LA ESCUELA ENCONTRE UNA CARTILLA DE VACUNACIÓN, EN LA QUE EXISTE INFORMACIÓN QUE DESCONOZCO DE CADA UNO DE ELLOS.

 MOSTRARLES UNA CARTILLA DE VACUNACIÓN, LLAMANDO LA ATENCIÓN EN EL DATO DE PESO Y TALLA.

 PREGUNTARLES SI SABEN ¿CUÁNTO MIDEN? ¿CUÁNTO PESAN?

 ELABORAR SU PROPIA CARTILLA CON LOS DATOS DE PESO Y TALLA.

 PERMITIR A LOS ALUMNOS, QUE SELECCIONEN QUE PARTE DE SU CUERPO LES INTERARÍA MEDIR?

 DISCUTIR CON EL GRUPO LA FORMA DE MEDIR LAS PARTES DE SU CUERPO Y ACORDAR LA UNIDAD DE MEDIDA QUE USARAN.( MANO, BRAZO, UN LISTÓN).

 COMENTAR LOS RESULTADOS.

 TAREA: INVESTIGAR SU PESO.

 REALIZAR GRAFICA SOBRE PESO Y TALLA.

 ORGANIZAR LOS DATOS DEL GRUPO PARA TRATAR DE IDENTIFICAR QUIÉN MIDE IGUAL, Y QUIEN DIFERENTE.

 UTILIZAR LA UNIDAD ACORDADA PARA MEDIR OTROS OBJETOS.

PARA CONCLUIR:

 INVITAR AL GRUPO A QUE COMENTEN LO QUE APRENDIERON EN LA EXPERIENCIA, LA UNIDAD DE MEDIDA QUE USARON, Y LA CONVENIENCIA DE CONTINUAR UTILIZANDOLA PARA MEDIR OTROS OBJETOS, LA UTILIDAD DE CONOCER EL PESO, TALLA, Y EL USO DE GRÁFICAS PARA PRESENTAR INFORMACIÓN.

ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA:

 CONTAR CUÁNTOS ALUMOS, ALUMNAS, ASISTEN A CLASES, ENFATIZANDO EL CONTEO EN RELACIÓN UNO A UNO.

ACTIVIDAD PERMANENTE:

 PROPICIAR LA LECTURA DE CUENTOS.

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