Panorama del periodo Ubicación temporal y espacial de las culturas mesoamericanas.

ESCUELA:[pic 1]

PRIMERO DE JUNIO T.M

GRADO Y GRUPO:

4 A

PERÍODO DE APLICACIÓN:

31 de Noviembre al 4 de Octubre.

PRACTICANTE NORMALISTA:

ANDREA MEDINA GARCÍA

PROFESOR(A) DE GRUPO:

MAYRA OROZCO

HISTORIA

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

• Comprensión del tiempo y de los espacios históricos.

•  Manejo de información histórica.

• Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

ENFOQUE:

•Carácter formativo que implique el desarrollo de competencias que faciliten la búsqueda de respuestas a las interrogantes del mundo actual, que contribuyan a entender el presente, planear el futuro y aproximar al estudiante a la comprensión de la realidad y sentirse parte de ella como sujeto histórico.

PROPOSITOS GENERALES:

• Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para ubicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos históricos del lugar donde viven, del país y del mundo.

• Consulten, seleccionen y analicen diversas fuentes de información histórica para responder a preguntas sobre el pasado.

• Identifiquen elementos comunes de las sociedades del pasado y del presente para fortalecer su identidad y conocer y cuidar el patrimonio natural y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Ubica temporal y espacialmente las culturas mesoamericanas aplicando los términos siglo, a.C. y d.C.

CONTENIDOS:

Panorama del periodo

Ubicación temporal y espacial de las culturas mesoamericanas.

BLOQUE:

II

Mesoamérica

TEMA:

Panorama del periodo

Ubicación temporal y espacial de las culturas mesoamericanas.

SESIÓN

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

RECURSOS MATERIALES O ELECTRÓNICOS

PRODUCTOS Y EVIDENCIAS PARA EVALUAR

1

INICIO:          

 •Realizar una dinámica titulada “12 movimientos” la cual consta de hacer una serie de movimientos y el que se equivoque se le hará una de las siguientes preguntas ¿sabes cuáles son las culturas mesoamericanas? ¿Hace cuánto tiempo surgieron? ¿Cómo era su gente?

•Observar las imágenes del inicio del bloque (pintura mural de guerreros y prisioneros, de Bonampak, Chiapas) y platicar acerca de lo que se observa en ellas, ¿qué ves en la pintura? ¿qué colores se observan? ¿cómo es la ropa de la gente que se muestra?

DESARROLLO:

•Hacer grupalmente un concepto de civilización y corroborarlo con el del libro pág. 38.

•Leer la pág. 38 del libro de texto y realizar una línea del tiempo donde deberán ubicar los tres periodos en los que se desarrollaron las culturas mesoamericanas (preclásico, clásico y posclásico)

•Observar las imágenes de la pág. 39 donde aparecen obras en barro, máscaras en piedra y códices, preguntar: ¿qué representará cada figura?, ¿serán de la misma cultura?

•Analizar el mapa y la línea del tiempo página 40 y 41, contestar las preguntas en la libreta acerca de la aparición de las culturas mesoamericanas, ¿cuántos siglos duró cada una? ¿cuál fue la primera? ¿cuál la última?, etc.

CIERRE:

• Otorgar un mapa de México para colorear y ubicar las áreas de Mesoamérica (Occidente, Altiplano central, golfo de México, Oaxaca, Región Maya, Norte) (ANEXO 1)

•Socializar grupalmente con base en los siguientes cuestionamientos ¿Cuáles son los periodos de las culturas mesoamericanas? ¿Menciona alguna cultura? ¿Menciona alguna área de Mesoamérica?   

TAREA:

Hacer la línea del tiempo en hoja blanca de la página 40 y 41.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

-Mapa de México.

-Colores.

ACTIVIDADES:

1. Concepto de civilización.

2. Línea de tiempo 3 periodos.

3. Preguntas culturas mesoamericanas.

4. Mapa de México áreas mesoamericanas.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN:

Lista de cotejo

Lo hizo sí o no.

ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES

ESCUELA:[pic 2]

PRIMERO DE JUNIO T.M

GRADO Y GRUPO:

4

PERÍODO DE APLICACIÓN:

31 de Noviembre al 4 de Octubre.

PRACTICANTE NORMALISTA:

ANDREA MEDINA GARCÍA

PROFESOR(A) DE GRUPO:

MAYRA OROZCO

HISTORIA

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

• Comprensión del tiempo y de los espacios históricos.

•  Manejo de información histórica.

• Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

ENFOQUE:

•Carácter formativo que implique el desarrollo de competencias que faciliten la búsqueda de respuestas a las interrogantes del mundo actual, que contribuyan a entender el presente, planear el futuro y aproximar al estudiante a la comprensión de la realidad y sentirse parte de ella como sujeto histórico.

PROPOSITOS GENERALES:

• Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para ubicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos históricos del lugar donde viven, del país y del mundo.

• Consulten, seleccionen y analicen diversas fuentes de información histórica para responder a preguntas sobre el pasado.

• Identifiquen elementos comunes de las sociedades del pasado y del presente para fortalecer su identidad y conocer y cuidar el patrimonio natural y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Distingue las características y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas y su relación con la naturaleza.

CONTENIDOS:

Temas para comprender el periodo

¿Cuál es el legado cultural de los pueblos mesoamericanos?

BLOQUE:

II

Mesoamérica

TEMA:

Culturas mesoamericanas: Olmeca

SESIÓN

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

RECURSOS MATERIALES O ELECTRÓNICOS

PRODUCTOS Y EVIDENCIAS PARA EVALUAR

2

INICIO:          

•Hacer una dinámica llamada “La historia” la cual consiste en que los estudiantes vayan diciendo una palabra e ir formando la historia y el que se equivoque deberá de responder una de las siguientes preguntas ¿cuáles son los tres periodos de las culturas mesoamericanas? ¿menciona alguna área de Mesoamérica? ¿Menciona alguna cultura? Etc.

• Escribir en el pintarròn la pregunta inicial ¿Cuál es el legado cultural de los pueblos mesoamericanos?, esta pregunta será contestada en tres momentos del bloque: inicial, en proceso y final.

DESARROLLO:

•Ver el video sobre las culturas mesoamericanas https://www.youtube.com/watch?v=bc2PERecQoM 

•Hacer anotaciones sobre las culturas que se presenten en el video.

•Leer las páginas 44 y 45 y hacer un resumen de lo más importante de la cultura Olmeca.

CIERRE:

• Contestar la hoja de trabajo “la cultura Olmeca, habitantes del país de hule”. ANEXO 2

TAREA:

Investigar por qué a la cultura Olmeca se le llamó “Cultura madre”

-Bocinas.

-Proyector.

-Plastilina, masa o barro.

-Hoja de trabajo “La cultura Olmeca.”

ACTIVIDADES:

1. Anotaciones video de las culturas.

2. Resumen cultura Olmeca.

3. Anexo 2 “La cultura Olmeca, habitantes del país de hule”.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN:

Lista de cotejo

Lo hizo sí o no.

ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES

Artística:

1. Elaborar con barro, masa o  plastilina figuras referentes a la cultura Olmeca. (Hacer una exposición fuera del salón)